枣庄科技职业学院:聚焦“一老一小”创新人才培养路径
以应用能力与职业素养培养为核心,依据职业岗位能力需求,结合学生个性发展,坚持产学结合,系统构建职业能力培养课程体系,共同开展课题研究、共同开拓教学成果,推动学校专业建设水平达到新高度、专业办学成果取得新突破、专业人才质量满足新需求。
...四川文化传媒职业学院学前教育学院开展2023级见习认知实践活动
教育见习是师范专业人才培养过程中重要的实践性教学环节,在初步教学中形成对岗位的首次认知定位,有效激励学生自发思考未来职业规划。为向社会输送更合格的幼儿教师,给学前教育学院学生提供更加有效的实践教学平台,近日,四川文化传媒职业学院学前教育学院组织2023级1系学生进行了认知见习实践教学。本次见习得到了绵竹第三示范...
公众对生育友好型社会的认知与期待调查报告
从职业发展角度看,37.5%的受访者认为原因是“对职业发展的担忧”。女性在生育、养育子女过程中需花费较多的时间和精力,这无形中增加了用人单位的雇佣成本,导致女性在职场中更容易遭遇就业歧视,职业发展空间受限,比如,一些女性受访者表示曾遇到面试阶段被问婚恋或生育情况、招聘启事中标明只招或优先男性、因怀孕被解雇...
教育国际前沿2024年第4期:AI时代的教育等
对于非认知技能的重要性,已有的实证研究表明,大五人格特征和其他非认知技能是个人生活结果的重要预测因素,包括教育程度和成就、职业成就与收入、健康与长寿、婚姻稳定性、心里健康与生活满意度等。一些研究还认为,非认知技能的预测能力被低估了,而认知技能的预测能力被高估了。该论文指出,现有关于非认知技能的研究缺陷...
“同课异构”促交流 结对帮扶共成长——濂溪区学前教育发展共同体...
在场听课的老师们纷纷表示,五位执教教师引导幼儿多样化多感官感受职业的认识,情景化地理解职业并让孩子尊重他人劳动成果,支持了幼儿创造性个性表达表现。五节活动让大家清楚地看到不同的团队对社会领域《职业认知》的不同处理,不同的教学策略产生不同教学效果,并由此翻开教师的教学思路,彰显出教师教学个性。
为全球教育发展贡献中国智慧
——坚持从战略高度认识教育,优先发展教育(www.e993.com)2024年10月24日。教育在国家发展中到底具有什么样的价值,如何与国家发展相呼应?这是每一个国家在发展教育时必须思考的重要问题,是教育决策的出发点。观念和认知影响着对教育的定位。中国以自己的教育发展道路印证了一个道理:教育是“国之大计”。必须在战略高度上认识教育的基础性作用,并...
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
[5]实验学校课程有三种基本类型:“一是现行的事务或职业,如木工、缝纫或烹饪;二是涉及社会生活背景的学科,如历史和地理;三是掌握智力交流或探究的形式、方法的学科,如阅读、语法和算术。”[6]针对幼儿教育,实验学校将幼儿(4~5岁)的工作视为家庭活动的扩展,目的在于保持经验的连续性,避免幼儿家庭经验与幼儿园经验...
幼儿文学的历史发展与教育意义
在编写过程中,蒋风和编写组成员都有这样的认识:幼儿文学是学前教育专业学生的必修课。《幼儿文学》教材不仅要考虑符合课程标准和需要,成为一本学前教育专业学生提高儿童文学素养的基本教材,让学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要意义,掌握较广泛的儿童文学基础理论,而且要将重点放在幼儿文学在幼儿教育教学中的应用上,结合...
关注幼教“他”力量:很重要但也很稀缺!
究其原因,众所周知。杜唐荧坦言,一方面,大多女性较男性在性格上更为温柔,也更细心且有耐心,在幼儿教育中有天然的优势;另一方面,受到传统的职业认知观影响,从学前教育专业招生就能看出来,“我们班,45个学生,只有3个男生”。同样作为“独苗苗”的,还有工作10年的章铭昊,他是无锡新吴区春星幼儿园唯一的男幼师...
一些90后月嫂为啥成“香饽饽”,年轻月嫂你信任吗?
随着社会观念的改变,月嫂的职业认知也不断发生变化。“要把月嫂工作当成自己的事业来做,提高服务意识,用对待客户的心态对待宝妈。”梁帆说,很多事情都应该做得更好,比如冲奶粉这件每天都在做的小事,搅拌时,尽量不要让勺子触碰到瓶子后发出声音。月嫂应该努力让雇主通过更多的细节认可自己,并愿意向别人推荐自己...