初中语文七八九年级上册古诗词全解(原文+赏析+考点默写)
这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。2.这首诗描绘了一幅什么样的画面?联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。这首诗中间两联主要写景,描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下,每一棵树,每一座山,都呈现着浓浓的秋意;放牧的人赶着...
詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定
结果是,文本解读对于我们来说,不仅仅在于评价哪句诗中的喻体更贴近了本体,从而更容易让人发现喻体和本体的关联性;而且,这种解读也引导我们读者更深入理解创作的主体,理解在艺术水平的高下比较中,可以看出他们的创作构思与主体的不自觉的“贴身”关系。其二是转述《人类情感史》一书中关于“上下文”中的情感例子来进...
初中语文 | 初中语文古诗词分题材赏析汇总版,90%考点都在这里了!
2.你怎样理解"感时花溅泪,恨别鸟惊心"一句。两种理解都可:一种触景生情,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。(人忧国伤时、念家悲已的感情)3.诗人用“抵万金”来形容什么?形容家书的珍贵,表达对妻子儿女强烈的思念之...
初二语文上册:古诗词鉴赏+默写
这首诗既表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平,同时也表达了诗人的坚定信念和乐观精神。2、“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”这句运用了什么手法?表达了诗人怎样的情感?用典(闻笛赋、烂柯人)。写自己归来的感触:老友已逝,只有无尽的怀念之情,人事全非,自己恍若隔世之人,无限悲痛怅惘之情油然...
初中语文 | 初中语文七八九年级上册古诗词:原文+赏析+考点默写
这两句诗紧承上文,集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥想象,把明月想象成寄托“愁心”的载体,将自己的感情赋予客观事物,明月成为自己的化身,伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去,生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。默写考点1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友...
食指离开北京时写下这首诗,字字泣血撕心裂肺,放不下母亲和家国
诗中最感人的部分莫过于结尾,诗人不停地像北京挥动双手,大声喊叫着母亲和北京(www.e993.com)2024年7月4日。诗人将这一画面深刻地描写出来,将全诗的感情基调推向高潮。正是因为内心充满了对母亲对故乡的无限不舍,才迫使“我”发出这样的喊叫。当时对未来的岁月无法预知,回到故乡和母亲身边的机会也十分渺茫,也许,这就是最后一眼的北京了。
小楼谭诗|关于《人民日报》五千年来最高水平的40首诗词
《人民日报》点评:这首诗的艺术性很高,其一,他把歌咏者与被歌咏者的思想感情融二为一;其二,诗中的写景物、写音乐,手段都极其高超,而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合,气氛一致,使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。感悟:这个世界上多的是萍水相逢,难的是感同身受。若是有缘遇见一个懂你...
“万柳少爷”背后的“互联网老奴”,究竟是一种怎样的社会心态?
孔子说:“《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨。”把“怨”作为诗的重要功能之一,也就把诗视为疏浚怨恨情感的工具和管理者了解民怨的渠道,同时也鼓励了大量“怨诗”的生产。对他者的行为进行否定,也就是希望他者改变行为方式,因而了解他人对自己的怨恨,也就相当于了解了他人对自己改变的期待,从而纠正自己的行为...
千古词帝李煜看着满地的落花,写了一首词,读来黯然神伤
结合词的背景,理解整首词的感情基调这首词创作于公元975年,当时的李煜已经39岁。经过向北宋卑微的俯首称臣之后,又经过一年多的奋力抵抗,在宋兵兵临城下之时,李煜不得不出来投降。他由一国之君被俘成为阶下囚,生活发生了很大的改变,和以往歌舞升平的宫廷生活相比,此后的他“只以眼泪洗面”。
《人民日报》评中国历史上最高水平40首诗词,第一是...
这首诗的艺术性很高,其一,他把歌咏者与被歌咏者的思想感情融二为一;其二,诗中的写景物、写音乐,手段都极其高超,而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合,气氛一致,使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。诗词君:这个世界上多的是萍水相逢,难的是感同身受。