《青少年犯罪问题》2022年第5期要目

作者:何树彬、孙嘉伟(华东政法大学)内容提要:学校场域的惩戒充分体现了社会关切、控制与学生权利保护、发展之间的博弈过程。20世纪末期,美国公立中小学的教育惩戒实践在“零容忍”政策指导下排斥性日益凸显。在法治框架下,摒弃基于“问题”和“不足”的“刑事—司法”模式,美国公立中小学惩戒努力实现从“转移—控制”...

氛围正在形成 师资与内容需加强(1)

华东政法大学高等教育与教育法制研究所何树彬博士表示，青少年法治教育应层层递进，适应青少年的心理发展规律，精准定位其发展需求。如小学阶段侧重法治意识的萌芽，通过案例让孩子学会自我保护。中学阶段则要求青少年进一步掌握权利与义务、程序思维等具体应用，养成规则意识、契约意识、责任意识，逐渐承担起作为公民的职责。

《犯罪研究》2020年第1期要目

作者:何树彬(华东政法大学刑事法学院)内容提要:美国校园警察制度在维护校园安全、安定学校秩序、推行法治教育等方面具有积极的意义。然而在实践中校园警察的合法化、专业化受到了质疑。基于此,各方正在逐步达成共识,政府和学校应进一步改革校园警察制度,明确校园警察的职责定位,推动校园警察与学校建立可持续性的合作关系,...

青少年法治教育:氛围正在形成 师资与内容需加强

华东政法大学高等教育与教育法制研究所何树彬博士表示,青少年法治教育应层层递进,适应青少年的心理发展规律,精准定位其发展需求。如小学阶段侧重法治意识的萌芽,通过案例让孩子学会自我保护。中学阶段则要求青少年进一步掌握权利与义务、程序思维等具体应用,养成规则意识、契约意识、责任意识,逐渐承担起作为公民的职责。挑战...