教育部:建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制
在国务院新闻办公室今天举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上,教育部相关负责人介绍,建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制,推进义务教育优质均衡发展、学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。着力解决发展不平衡不充分问题,提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性。深化国家教育数字化战略,提...
教育部专场解读全面推进教育强国建设
为更有效地让教育适应经济社会的发展,我们将建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制,推进义务教育优质均衡发展,推动学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。我们将着力解决发展不平衡、不充分问题,提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性。同时,将深入实施国家教育数字化战略,提升终身学习公共服务水平,建设...
周延军 丁海珍 陈伟:新时代社区教育高质量发展的路径思考
在总结我国社区教育取得巨大成绩的同时,我们也要清晰地认识到,由于我国各地经济、社会、文化和历史传统等方面的原因,全国社区教育的发展仍处于不平衡不充分状态,存在着诸多问题或不足。教育高质量发展是新时代中国教育发展的重要标志,随着教育发展战略及模式的创新,在建设教育强国、大力推进学习型社会构建的历史潮流中,如...
健康中国战略背景下公共卫生院校教育发展研究丨中国工程科学
通过对公共卫生院校教育相关文献的回顾发现,现有研究侧重从微观角度探讨公共卫生院校教育的人才培养方案、培养模式等问题,从宏观角度对公共卫生院校教育体系建设的研究还不充分,且针对公共卫生院校教育存在的一些不能适应现实需要的新问题,亟需在新的时点下对其进行研究。基于此,本研究收集教育部专业与学科发展规划、国家卫生...
时政眼|山东顶格部署“县域经济”,传递出哪些重要信息?
也应客观看到,山东县域经济存在发展不平衡不充分,发展活力、内生动力不足等问题。赛迪顾问发布的《2023中国县域经济百强研究》报告显示,山东共有百强县13个,江苏、浙江分别是23个、16个。为实现县域经济高质量发展,山东近年不断发力。去年底,山东先后印发《关于进一步加快县域经济高质量发展的意见》和《山东省县域...
专家学者共议:教育强国建设,长三角一体化何为?
教育数字化过程中要避免导致区域、校际发展不平衡当前,人工智能的发展正在带来教育变革(www.e993.com)2024年10月4日。会上,从国际比较的角度,全国政协委员、上海师范大学校长、长三角教育发展研究院副理事长袁雯分析了近十年美国等西方国家在STEM及人工智能领域学科交叉、产教融合方面的快速发展情况。
让高等教育区域师资配置更平衡更充分
“不平衡”主要是指高等教育教师的区域资源配置不平衡和人民群众接受优质高等教育的机会不均衡;“不充分”则是由高等教育教师资源总供给不充分和高等教育教师资源供给结构不尽合理导致的,均突出表现为还不能够很好地满足人民群众对优质高等教育师资的需求。“即使是在区域内部也可能存在不均衡分布的情况,如在长三角地区...
国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会 教育部专场解读...
二是让教育的人民属性更加鲜明。当前,我国正在推进社会主义现代化建设,社会结构、人口结构都在发生变化。为更有效地让教育适应经济社会的发展,我们将建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制,推进义务教育优质均衡发展,推动学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。我们将着力解决发展不平衡、不充分问题,提升教育公...
坚持以人民为中心的发展思想——新中国成立75周年光辉历程经验与...
“要坚持以人民为中心,不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”在日前召开的全国教育大会上,习近平总书记指明方向。进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。城乡区域发展和收入分配差距仍然较大,民生保障...
坚持以人民为中心的发展思想
“要坚持以人民为中心,不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”在日前召开的全国教育大会上,习近平总书记指明方向。进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。城乡区域发展和收入分配差距仍然较大,民生保障...