浅析“学困生”的形成原因和转化措施
总之,“学困生”在进步过程中容易出现不稳定、反复等情况,这是正常现象。对此,我们要正确对待。转化“学困生”是一个曲折复杂的系统工程,长期的过程,要反复抓、耐心抓。不能因为“学困生”出现反复就丧失信心,更不能就此放弃。要坚持不懈地做好学生教育工作,帮助“学困生”认识自身不足,养成良好的行为习惯,增强...
王瑞喜校长谈读书,学困生越学越苦(难)的原因有哪些方面?
所谓的苦,是缺乏思想准备,或者说是怀揣错误的思想认识:一学就会,或者说一努力就可学会。我校的学生多数是“次源”,“三不现象”(听不懂、不会做作业、刚入学时段学不会),我们引领学生确立“学不会很正常”的思想观念。当下学不会,不等于永远学不会;同时,听不懂、学不会是在发现问题,“发现问题也是成长”,...
成绩不理想就是学习困难吗?不要轻易给孩子贴上“学困生”的标签
学习困难的原因很复杂,有的学习困难是由神经发育障碍造成的,比如注意缺陷多动症,导致孩子上课不能集中注意力,经常分心,这种情况应该重点关注孩子的注意水平;注意力改善了,孩子的成绩自然会有提高。有的学习困难可能是由于孩子的厌学情绪或者家庭出现不稳定因素造成的,通过心理辅导或家庭治疗,也能够改善孩子的学业问题。专...
如何帮助理工科“学困生”走出困境
人际关系、情绪压力管理等心理方面的困扰因素,创造出心理“流动性”,促使学困生发生充分的心理和行为“移动”,逐步脱离原有的心理平衡,慢慢靠近并达成所期望的新的心理平衡;新的心理平衡的达成并非学困生转化
优秀生吃不饱,学困生吃不了 教育均衡化是"低水平的公平"?
“成绩分层”加大的原因“在全面深化课程改革的要求下,让学生死记硬背的知识少了,需要灵活理解应用的知识多了。”一位老师分析,更多知识需要一定的发散式思维才可以领悟,这对教学和学习都带来了新的挑战。另外,在缓解“择校热”后,学校生源发生了明显变化。一位知名小学校长对半月谈记者说,过去一些热门学校可以在...
优秀生吃不饱,学困生吃不了:小学是否应分层教学成新问题
是否应该进一步有针对性地研究因材施教的方法,应对“优秀生吃不饱,学困生吃不了”的情况,进一步提高教育的质量公平?从2014年开始,北京、上海、浙江等地陆续在小学低年级禁止“统考”“统测”,考试形式变得多样,一些学校采取游戏等方式“乐考”,问答等“口语”方式考试,从形式上减轻学业负担(www.e993.com)2024年10月21日。
我国义务教育阶段有多少学困生?学困生怎么教育?
学困生教育问题是当下学校面临的难题。现实中,普通小学存在不少学业落后学生,他们受核心学习能力不足、发展后劲乏力,学习兴趣不浓、学习方法不当,外部环境等因素的影响,出现学习掉队的现象。由于普通教师面对大班额教学的繁重任务,以及缺乏针对学习落后学生教育的专业能力,这一部分学生往往被忽视和放弃,随着时间的推移,孩...
【思政育人工作实例】——农村籍学困生案例分析与对策(全流程)
从彭某身上,可以看出,部分农村籍学困生学业困难的原因。他们的家庭教育存在不科学和无效的问题,学生自身心理也存在着不自信和自暴自弃的现象,同时在生活或者学习习惯上有着不良习性,学校老师给予他们的关注也较少,诸多因素造成了他们在学业上的困难。要从思想、心理、行为上去引导和规范,从家庭、学校、学生各个层面下...
小学"成绩分层"加大 教育均衡是低水平的公平?
优秀生吃不饱,学困生吃不了:教育均衡化是“低水平的公平”?全国中小学在1月下旬陆续期末考试完毕,在“晒”出的成绩单中不难看出孩子的成绩是“上天入地”。尤其在一些知名学校,有的学生可以轻而易举达到满分,有的学生则徘徊在及格线上下。小学阶段成绩就有如此巨大的差距,不仅“差生”家长焦头烂额,一些“...
牵着蜗牛去散步
——一名学困生妈妈的感悟记得有一首散文诗《牵一只蜗牛去散步》,诗里描述的情景很像我家孩子上学后我们之间的亲子关系:“上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点……”上小学之后,孩子写作业的速度之慢真是令我们头疼,别的孩子半小时可以完成的作业,...