身心健康:“五育”并举的突破点——疫情后学校体育工作的新发展
见识,体会运动的节律和规律,深化学生对健康知识的理解和认识,体育本身就是育智;可以让学生的精神世界更加丰富,体育本身具有审美特征,运动就是美,体育又与美育紧密相关;体育可以培养艰苦奋斗的精神、坚韧不拔的品质,这又与劳动教育密切相关。
“五育并举”在高校体育教学中的筑基作用
同时,德、智、体、美、劳这五育也是教育全面发展的关键所在,这五个教育缺一不可,也不能相互替代,五个要素必须同步发展,且要素之间又存在相应的联系,这五个要素是我国学生群体实现综合全面发展的关键因素,对我国教育事业的发展和人才的质量的提升有至关重要的作用。在教育事业中全面贯彻“五育并举”的教育理念,有...
潜心育人提素养 特色发展创品牌
德育课程的实施,德育活动的开展,离不开德育评价的激励和引导。基于此,布高建立了“荣誉毕业生”制度,以德育评价为核心,采用综合化德育评价方法,将学生的品德、学业、身心健康、社会实践等方面纳入考量范围。评价主体多元,教师、员工、家长、社会代表都可以参与评价。评价方式多样,不仅看学生的学习成绩,还要看学生在校内外...
孩子的全面发展:多元化教育方式的重要性
一、德育:培养孩子的道德品质德育是孩子成长过程中不可或缺的一环。家长和教师要关注孩子的心理健康,引导他们树立正确的价值观和人生观。通过讲故事、实例分析等方式,培养孩子诚实、善良、有责任感等品质。此外,参加公益活动和志愿者服务,让孩子学会关爱他人,形成良好的社会公德。二、智育:激发孩子的学习潜能...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
他当时提出,“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。此后,“三育”成为党的教育方针中有关全面发展教育的基本组成部分,直到20世纪末。1999年,中共中央、国务院下发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确指出“造就‘有理想、有道德、...
新质教育力如何打造?这个座谈会有干货
在教育双减政策的驱动下,面向中国未来教育的系列变革,我们更应该要追求的是通过五育并举激发学生的无限内驱力,形成可持续发展的精神力、学习力、创造力与引领力(www.e993.com)2024年7月11日。五育各自的目标、路径和方法都是不同的,每一育都具有各自的独特功能,都具有独立存在的价值。每一个学生的习惯、德行、志趣、审美等也都是各不相同的,...
身心健康:“五育”并举的突破点
总之,体育活动不仅可以促进学生身心健康发展,对于丰富德育、增进智育、促进美育、改善劳育也具有重要作用。“这些都统一于培养合格建设者和可靠接班人的进程中,统一于立德树人根本任务中。”刘海元说。以体育人,从校园向家庭和社会延伸以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度,...
3篇快评!说一说守护学生心理健康 | 聚焦学生心理健康教育②
把西方的心理咨询理论、技巧、方法与中华优秀传统文化有机结合,帮助中小学生从中华优秀传统文化中汲取成长的精神力量。在丰富教育形式方面,也应充分发挥“五育并举”优势,让心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳育有机融合。只有立足中国实际,“对症下药”,发挥本土资源优势,才能更有针对性地开展心理健康教育,让...
落实艺术新课标 推进美育浸润行动
为此,要充分立足音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)学科自身独特的价值追求,积极与德育、智育、体育、劳动教育相融合,“充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源……大力开展以美育为...
推进五育并举应以促进学生身心健康为突破口
究其原因,一是教育评价导向存在偏差。以文化课考试成绩为唯一依据的高考升学制度设计从根本上削减了体育的地位。二是教育法规建设落后于学校体育实践发展。规定指导学校体育工作的《学校体育工作条例》(1990年)颁布至今超过30年,有关学校体育工作的一些基本规定始终没有依规施行,更没有与时俱进出台新时代学校体育...