从“一枝独秀”到“满园春色”——三地局长共话集团化办学

我认为,仪征集团化办学工作初显成效,主要原因是加强了三个方面建设。一是加强教育内涵建设,通过集团名校示范引领,深入推进学前教育课程游戏化及义务教育“学力课堂”教学改革,获2023年江苏省基础教育改革发展专项资金131.3万元。二是加强精品课程建设,集思广益推进集团校本课程研发,推广京剧、棒垒球、慈善文化等集团名校品...

为什么越来越多的学校,变成“教育集团”?

所谓集团化办学，主要是靠行政力量的推动，兼顾双方学校的意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团）的办学体制。特点是以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。目标就是促进优质均衡、实现共同发展、坚持...

看集团化办学背后的教育理念与实践

该模式不仅促进了基础教育阶段教育资源的优化配置,更引领了办学模式的创新浪潮与学校组织的重构升级。此外,哈罗、德威等国际知名教育品牌的入驻,更是为中国的集团化办学注入了新的活力与灵感。这些具有百年历史的英伦公学品牌,凭借其深厚的教育底蕴与先进的教育理念,为中国国际学校的发展提供了宝贵的借鉴与参考。如今...

兰州七里河集团化办学打破城乡校际间物理“围墙”

每个集团以1所核心学校为总校,N所城乡学校为分校,实行管理、资源、教学、师资等方面的深度融合,充分发挥集团总校的品牌效应和示范引领作用,激发集团内学校办学活力。在此基础上,鼓励集团利用农村学校闲置校产建成8所校外教育实践基地,开发了“红色教育+”“劳动教育+”“科技教育+”等系列校外实践课程体系,拓展和丰富...

临朐县集团化办学破解“家门口好学校”的“成功密码”

同步性评价原则，既关注核心学校支持力度，又关注成员校的提升实效，设立集团化办学综合评价、成员校发展性评价和学生学业增值评价等集团化办学考核指标，将成员校考核情况按比例纳入核心校考核，实现教育集团的荣辱与共、利益捆绑，有效激发成员校的发展动能，提升优质校引领带动的积极性，最大限度发挥集团化办学的整体...

社旗县第一完全学校集团化办学实践 ——集团办学协同共进·均衡...

一全集团的合作模式分为三种:一是“三派型”,总校派校长、派中层、派骨干教师去学校管理;二是“跟岗型”,集团校教师到总校进行跟岗培训;三是“联盟合作帮扶型”(www.e993.com)2024年11月3日。一全本部和东校区属于一体化共同发展学校,按照“五同步、六统一”的一体化办学模式,将校本部特色校园文化、先进办学理念、成熟教学模式、优秀管理...

集团化办学,探索优质教育资源共享新模式

由于集团内、校际间发展水平不一,特别是文化差异较大的学校之间“合而不融”的阻力凸显,10年来,上海在推动集团化办学过程中面临最棘手的难题,就是如何构建教育集团长效运行机制,建成一套相对完善的学区和集团善治体系。此外,集团化办学还存在学校“同质化”隐患。部分教育集团倾向于追求“标准化”“同一化”,忽视...

集团化办学,探索优质教育资源共享新模式-光明日报-光明网

????由于集团内、校际间发展水平不一,特别是文化差异较大的学校之间“合而不融”的阻力凸显,10年来,上海在推动集团化办学过程中面临最棘手的难题,就是如何构建教育集团长效运行机制,建成一套相对完善的学区和集团善治体系。????此外,集团化办学还存在学校“同质化”隐患。部分教育集团倾向于追求“标准化”...

基础教育扩优提质背景下 集团化办学的任务与挑战

集团化办学在义务教育基本均衡阶段能有效发挥作用的主要原因在于集团化办学由名校对片区内学校进行冠名并开展实质性帮扶,能极大地降低择校成本,满足社会需求。在优质均衡阶段,集团化办学的定位不能仅局限于降低“择校热”,而是要切实起到带动集团内所有学校高质量发展,扩大优质教育供给总量支撑经济高质量发展的作用。

破解“集而不团” 推动“各美其美”——重庆南岸“全域集团化办学...

????据南岸区委教育工委书记、区教委主任李智介绍,“品牌输出、辐射引领”的“名校+”紧密型办学模式是南岸集团化办学的1.0阶段:南岸区珊瑚实验小学、南坪实验小学、天台岗小学等名校在区域内领办新建学校,提高南岸区新办学校的基础水平。????南坪实验小学教育集团是南岸区最早一批成立的教育集团之一。据该集...