各国创新教育有哪些新动向?如何培养学生的创新思维?

北大党委副书记、副校长宁琦表示,北大着眼加强基础学科、新兴学科建设和拔尖创新人才培养,聚焦学生创造性思维、自主学习能力和解决复杂问题能力的培养,不断提升学生的供给侧思维和需求侧思维能力。“未来要深入推进创新教育与专业教育有机融合,让更多学生参与到高质量的跨学科、跨专业交叉学习与合作中,切实提高学生解决实...

中国科大《宇宙学导论》:创新思维必须建立在对物理现象和规律深刻...

科研领域为宇宙学和相对论天体物理。在国内外核心学术刊物上发表研究论文50余篇。出版专著和译著6部。长期从事基础课教学工作,教学效果得到同学们的广泛好评。主持的“天体物理概论”课程于2008年被评为国家级精品课程,2013年被评为教育部国家级精品资源共享课。所著《天体物理概论》被评为教育部2009年度普通高等教育精...

对话中国新生代发明家:以创新科技,推动社会向美好未来迈进

-0.31,-2.46%)团队代表朱健楠、2022年中国大陆赛区冠军CareRare罕见病筛查方案团队代表院旺、2023年国际可持续发展奖得主E-COATING环保型降温涂料团队代表陈海锋,邀请他们分享各自对创新教育、发明家精神、理想社会的见解,诠释利用原创发明推动社会向美好未来迈进的智慧与力量。

提高科学思维能力 发展新质生产力

要以更加积极的历史担当和创造精神发展新质生产力,牢牢抓住新一轮科技革命和产业变革重构全球创新版图、重塑全球经济结构的重大历史机遇,在全球产业结构和布局调整过程中勇于开辟新领域、制胜新赛道,推动生产力不断发展和跃升。提高辩证思维能力。辩证思维能力就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、...

半导体专家聚首无锡,谈了哪些?

1、坚持系统思维:“卡脖子”的本质是“体系化”的竞争不管是制造、设计、装备还是光刻机,它的本质并不仅仅是一个单点的领域和技术,它的本质是一个工业化体系,国家整体的科技发展和竞争能力的提高,是一个体系化的竞争,所以必须要统筹考虑。2、强化基础性根技术创新...

追问weekly | 过去一周,脑科学领域有哪些新发现?

01一项研究发现,人类大脑在处理时间信息时,会区分不同时间的气味刺激模式,形成“时间细胞”(www.e993.com)2024年11月10日。02另一项研究揭示了大脑对混合情感的独特神经特征,表明混合情感具有独特且一致的神经机制。03此外,研究还发现人类婴儿在出生时,大脑中的许多系统已经能够处理丰富的感官信息流,与长期以来认为婴儿大脑系统过于不成熟的观点相矛...

黄永辉:技术前沿的披荆斩棘是学科立基之本

内镜治疗领域的全方位创新黄永辉对内镜领域的创新远不止于ERCP领域,其对于消化道早癌ESD(内镜下黏膜下剥离术)、EUS(超声内镜)的诊疗均有着自己的思索。如大面积食管癌(超过3/4环周)ESD术后虽保留了食管的完整性,大大减低了食管切除术后吻合口瘘、吻合口狭窄给患者带来的痛苦,但却带来了术后食管狭窄发生率高(...

李善友 2024 海上大课:永远相信创新,相信向上的力量

如何把“一”思维用在商业世界?首先要找到一个公司业务的单点,单点就是一个业务的最小单元,我们可以用质料因的方式为其建模。德鲁克说:企业的唯一目的就是创造顾客价值。这里有两个关键点。第一个关键点是,在想我们的业务之前,要想到底谁是我们的顾客。第二个关键点,我们为顾客究竟创造了什么价值?

世界思维导图锦标赛总冠军刘艳老师荣膺央广网2023年度“中国教育...

在思维导图创新思维领域,刘艳老师拥有近15年的教学研发实战经验。作为亚洲首位世界思维导图锦标赛世界总冠军,世界思维导图锦标赛中国区总裁判长兼国家队总教练,她对思维导图教学有着深厚的情感和独特的见解。凭借着对思维导图创新思维教育事业的执着追求,她创办了个人品牌刘艳思维导图工坊,为广大企业、学校、教师等提...

创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革

2.5创新能力的基石问题解构能力是创新的基础。通过分解和重新组合问题的各个部分,学生可以发现新的视角和解决方案,从而推动创新和创造性思维。通过在教育实践中重视和强化问题解构能力的培养,可以为学生的学习、生活和未来的职业生涯打下坚实的基础。这不仅有助于学生在学术上取得成功,更重要的是培养他们成为能够独立...