日语中的汉字组合,有些什么规律呢?
一、日语汉字音读音便规则1、当两个送气音相遇时,就会将前一个送气音变为“っ”。例如:学(がく)+校(こう)→学校(がっこう)日(にち)+记(き)→日记(にっき)一(いち)+册(さつ)→一册(いっさつ)察(さつ)+する→察する(さっする)2、前一送气音变“っ”后,后一送气音如为は行则变...
日语入门学习,对单词记忆和流利的日语口语,学好音便规则很重要
以元音开头的音读字,接在以“ン”结尾的音读字后,元音变“ナ”行音或“マ”行音。反応(はんのう)、三位(さんみ)。3、音读合成词中的促音化现象。以“キクチツ”结尾的音读字,在以“カサタハ”行开头的音读字之前时发生促音变化。石膏(せっこう)、学校(がっこう)4、训读合成词的连浊现象。
你所不知道的日语读音规则,在这里都有~
1.音读加音读,如「地下(ちか)」2.训读加训读,如「根元(ねもと)」3.音读与训读的混合如「稲作(いなさく)」毫无疑问,第三种读音方式的难度都是最大,这也是我们需要重点突破的部分,拿下它们,我们也就相当于打下了日语的半壁江山,所以大家在遇到时候,要进行重点记忆。最后让我们来看看日语汉字浊音和促音...
日语中为什么有那么多汉字?
学过日语的读者都知道日语汉字分音读、训读两种读法。所谓“音”在当时是指抛开汉字字义只取其发音的表记方法,这种方法在中国古代翻译梵文佛经时有广泛运用,如中文中“释迦”、“菩萨”等等佛教名词都采用这种方法翻译。“训”,即日语中固有的词汇来翻译和解释对应的汉字,如“山”义为“地面上形成的高耸部分”,日...
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除音读和训读外,还有音训混读,就是在一个词内,有的汉字音读,有的汉字训读,形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法,而主要是由于日语中的造词所引起的。仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源,同时也说明要解决日语词的难记,就必须抓住音和训这个根源。否则,抓来抓去,总在枝节上...
日本的汉字:不要以为认识汉字就可以去日本混生活
训读是用日语读汉字(汉语词)(www.e993.com)2024年9月24日。汉字进入日本后,日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”,日语词称“河”为“カワ”,于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。日本人按照汉字的原音读汉字,就是音读。因汉字传入日本时间不同,而有古汉音、吴音、唐音之别。总之,日语汉字...
日语中的吴音和汉音到底是怎么回事儿?
不过日本的汉字不能照现代汉语去读,日语汉字的读法分成音读和训读:音读就是吴音、汉音、唐音这些原初从古汉语传去的读音;训读就是用日语去读汉字,像“樱”念sakura,基本跟汉字原来的读音没啥关系。在日语里,汉字什么时候用音读,什么时候用训读,没有一定的规则,到了京都去看庙,各个大庙都用汉字书写匾额,但读法就...
日语学习入门,史上最全记忆日语单词的方法,非常适合日语小白
除音读和训读外,还有音训混读,就是在一个词内,有的汉字音读,有的汉字训读,形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法,而主要是由于日语中的造词所引起的。仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源,同时也说明要解决日语词的难记,就必须抓住音和训这个根源。否则,抓来抓去,总在枝节上...