以法治思维推进高校聘任制改革

高校在制定“预聘-长聘”制度文件时要遵循法制统一、于法有据的原则,对各项人事制度文件进行合法性审查,依法明确和界定相关概念和原则,推进高校教师队伍治理体系和治理能力现代化。二是加强高校教师预聘阶段的合同规范管理,确保“预聘-长聘”制度改革有法可依。1999年,教育部印发文件,提出“推行高等学校教师聘任制...

卢钟鹤副省长在省政府新闻发布会上的讲话

(三)发放教师岗位津贴应遵循下列原则:1、发放教师岗位津贴要与校内管理体制改革相适应。中小学教师的岗位津贴要同“两聘两制一包一奖”的校内管理体制改革结合起来;高等学校教师的岗位津贴要同校内的人事、劳动分配制度改革结合起来,凡是没有被聘任的,或虽被聘任但未能完成岗位责任的,原则上不发或少发岗位津贴。2...

解聘编外教师应遵循4大原则!淡化“身份标签”,才能回归本质

解聘编外教师应严格遵循国家相关法律法规,特别是《劳动合同法》、《教师法》等相关条款,确保解聘行为合规。学校要根据相关法律规定和公开的校内管理规则,明确编外教师解聘的具体条件,如严重违反学校规章制度、不胜任工作等。与此同时,学校要给因解聘而面临困难的编外教师提供一定的帮助和支持,既要合规又要合情。第...

常州市教育局关于做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术...

①获得大学专科学历后,在小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得大学本科学历后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满1年,可初定二级教师。②获得研究生学历或硕士学位后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得博士学位后,能胜任中小学、幼儿园教师工作,可初定一级教师。(2)根据《省教育厅省人力资源和社会保障...

打破“铁饭碗”!中小学教师聘用制度落地,考核不合格将不再续聘

情绪会影响士气,教师情绪低落,士气就会低落。这不仅不利于教师的成长,也不利于学生的培养,因此在实行该项政策时,必须要做到公平公正,不能让“老实人”吃亏。2)打破“一聘定终身”是好事,但带来的隐患也是必须要注意的。首先,频繁的考核和聘任可能会影响教师队伍的稳定性,部分教师可能会因为担心考核不合格而产生...

中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见

3.基本原则——确保方向(www.e993.com)2024年11月8日。坚持党管干部、党管人才,坚持依法治教、依法执教,坚持严格管理监督与激励关怀相结合,充分发挥党委(党组)的领导和把关作用,确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权,保证教师队伍建设正确的政治方向。——强化保障。坚持教育优先发展战略,把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域,优先谋划教师...

应公开的其他文件

第七条遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》。第八条身体健康,心理素质良好,能正常履行岗位职责。第九条学历(学位)、资历要求教授:具有大学本科以上学历或学士以上学位,聘任副教授满5年。

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师...

1.讲师:具有博士学位;或具有硕士学位后,聘任助理级职称满2年;或具有大学本科学历或学士学位,聘任助理级职称满4年。2.一级实习指导教师:具有大学本科以上学历或学士以上学位,聘任助理级职称满3年;或具有大学专科学历,聘任助理级职称满4年;或具有中等职业学校学历,聘任助理级职称满5年。

一地最新方案,在编教师不再“一聘定终身”!8月1日起执行

(一)坚持职称评审和岗位聘用相结合的原则。全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度,打破“一聘定终身”,对中小学教师职称聘任实施动态管理,构建人员能上能下、能进能出的灵活用人机制,充分发挥中小学教师资源的实际效益;(二)坚持在区域统筹指导下改革创新的原则。市、区、校协同发力,完善政策指导、健全制度约束、...

两省4317人!退役军人当教师,政策落地!

严禁借用或安排特岗教师到其他单位或非教育教学岗位。对违反服务协议和学校规章制度的特岗教师，要依法依规及时处理。对在报考中提供虚假材料；或进入面试环节后，无正当理由放弃岗位资格的；或未按规定报到参加学校教育教学工作的；或不遵守合同，致使学校教育教学工作受到严重影响、情况恶劣的；或单方违反合同服务期未满...