以法治思维推进高校聘任制改革

高校在制定“预聘-长聘”制度文件时要遵循法制统一、于法有据的原则,对各项人事制度文件进行合法性审查,依法明确和界定相关概念和原则,推进高校教师队伍治理体系和治理能力现代化。二是加强高校教师预聘阶段的合同规范管理,确保“预聘-长聘”制度改革有法可依。1999年,教育部印发文件,提出“推行高等学校教师聘任制...

石家庄全面实行中小学教师岗位聘用制度

本报讯(记者李昱霖)日前,河北省石家庄市出台《关于进一步完善中小学岗位设置管理的实施办法》,明确在全市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校全面实行中小学教师岗位聘用管理制度。同时,在该省率先提出“中小学可以设置正高岗位”,规定“十四五”期间,中小学正高级教师岗位数量控制在中小学教师岗位总量的千分之五...

没编制了?一地在编教师,全部实行“聘任制”

全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度,打破“一聘定终身”,对中小学教师职称聘任实施动态管理,构建人员能上能下、能进能出的灵活用人机制;该政策适用范围为(西青区)公办中小学校、幼儿园、特殊教育学校中在编从事教育教学的教师(含双肩挑人员和兼任管理工作的教师);时间从2024年8月1日起执行。此《实施方案(...

打破“铁饭碗”!中小学教师聘用制度落地,考核不合格将不再续聘

实行聘用制度和岗位管理制度需要投入大量的人力、物力和财力,而政策的执行又需要各级教育部门和学校的密切配合,这不仅会增加学校的管理成本,还会增加教师和学生的额外负担,对学校的整体工作产生影响,。第四,过度的考核和竞争可能会让教师之间产生不必要的紧张关系,影响教师之间的合作和团队精神。其实,很多人关注的焦点...

天津西青区全面推行中小学教师聘用制度,在编教师真的没有铁饭碗了...

02聘期考核不合格的教师在合同期满后一般不再续聘,低聘后需在下一聘期考核合格后且所在学校有岗位空缺时方可参与竞聘上岗。03由于编制不足和用工需求,各地开始招聘“临时工”以解决教师人数不足的问题,如备案员额管理和参照事业单位聘任制等。04尽管聘用人员的待遇参照事业单位在编人员,但没有编制的教师岗位仍然缺乏...

金劲彪 孙丽珍:产教融合背景下产业教师队伍建设的制度保障 (2)

教师聘任制改革中,编制管理与岗位设置逐步脱钩已成为常见形式,教师事业编制不再与个人捆绑,而与单位(高校)捆绑(www.e993.com)2024年11月8日。高校在政府划定编制总量范围内灵活设置岗位,形成编制“周转池”,在保障教师编制待遇的同时,采取“预聘-长聘”机制减少个人编制的依附性,激发教师队伍的工作积极性。

中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见

改革招生制度,鼓励部分办学条件好、教学质量高院校的师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式,选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业。加强教师教育学科建设。教育硕士、教育博士授予单位及授权点向师范院校倾斜。强化教师教育师资队伍建设,在专业发展、职称晋升和岗位聘用等方面予以倾斜支持。师范院校评估要体现...

升不上副教授就转后勤转保卫,“非升即走”制度缺陷该如何弥补?

2002年三部门发布的《关于深化高等学校人事制度改革实施意见》,进一步将“合同化管理”列为聘任制的基本原则。娄宇认为,在中国所有公立高校或公立高校所有教师岗位全面引入“非升即走”制度是不恰当的,应在对高校资源配置方式、职责任务、服务对象进行定位的基础上,通过立法规范教师岗位的分类管理,从平衡校方与教师权利...

一地最新方案,在编教师不再“一聘定终身”!8月1日起执行

(一)坚持职称评审和岗位聘用相结合的原则。全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度,打破“一聘定终身”,对中小学教师职称聘任实施动态管理,构建人员能上能下、能进能出的灵活用人机制,充分发挥中小学教师资源的实际效益;(二)坚持在区域统筹指导下改革创新的原则。市、区、校协同发力,完善政策指导、健全制度约束、...

天津一地出台新规,打破在编教师“铁饭碗”

“新规”有三大原则:(一)坚持职称评审和岗位聘用相结合的原则。全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度,打破“一聘定终身”,对中小学教师职称聘任实施动态管理,构建人员能上能下、能进能出的灵活用人机制,充分发挥中小学教师资源的实际效益;(二)坚持在区域统筹指导下改革创新的原则。市、区、校协同发力,完善政...