...教育评价改革:突出教师教学实绩,国企应带头打破唯学历用人导向

加强教师评价能力建设和考试命题队伍建设。强化评价结果导向作用,推进指标简约化。支持有条件的高校设立教育评价、教育测量等相关专业。推动现代信息技术赋能教育评价改革。25.营造教育健康生态。完善全环境立德树人机制,健全学校家庭社会协同育人机制,引导树立正确的教育观和成才观。建立教育评价提醒机制、监测机制和规范性文...

高校德育评价应回归学生本位

二是高校应为德育评价工作者提供更多培训机会,加强其对德育目标的深层次解读,提升其综合素养与专业能力。三是德育专家、一线教师、专职辅导员等德育评价主体应进一步加强德育评价理论研究,明确“以学生为本”的价值理念和“以评价促发展”的基本准则。应增强个性化、差异性的评价意识,使评价真正成为“为了德育的评价”,...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

以德育过程性评价为例,发展性是基础教育阶段德育评价的基本属性,从本质上讲任何与德育有关的评价都属于发展性过程评价;德育过程性评价必须关注德育工作全过程,关注德育过程中人的成长与变化,及时寻找产生变化的原因;通过正确价值观的引领,让评价成为地方党委、政府完善德育决策、优化德育过程、激励道德成长的有力推手;必...

长沙市枫树山小学:打造“行知”德育品牌,为学生成长赋能

二、个性发展:研制德育课程,培养学生特长为了助力孩子们迈向更美好的未来,学校正在积极探索新生活教育下的“行知”德育课程体系,培养学生特长。学校积极构建“双减”背景下的课后服务新生态,在充分了解学生意愿的基础上,遵循自愿报名、自主选课的原则。目前,开设创意美劳、线描绘画、话剧表演、播音主持、艺术教育、阳光...

立德树人 培根铸魂——城口县2024年德育工作会

二是从目标上,坚持问题导向,利用德育解决教育中的实际问题。将德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面,强化爱国主义教育、感恩教育、抗挫教育、生命教育等。三是从方式上,创新丰富形式,全面提高德育工作的针对性和实效性。加强学校与家庭、社会的合作,形成德育合力,根据不同学段...

构建育人大格局!2024年济南德育这样做

齐鲁网·闪电新闻3月19日讯3月18日，济南市中小学德育工作会议在山东省实验中学德润校区举办(www.e993.com)2024年11月18日。会议总结经验，梳理问题，部署重点工作任务，为2024年济南市德育工作的高质量发展按下“启动键”。近年来，济南德育坚持问题导向和目标导向，做了大量基础性、开创性工作，取得了一系列成果。来自各区县教体局、学校的五位...

吉林省:提高党建德育工作质量 为办好人民满意教育提供坚强组织保证

三、坚持以立德树人为根本任务,增强中小学校思想政治工作时代感实效性坚持把思想政治工作作为学校各项工作的生命线,把立德树人作为中心环节,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程,全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一是深入实施“三早”育苗工程。精心引导青少年学生牢固树立拥护党、依靠党、热爱党的...

“三全育人”视域下新时代高校德育工作的路径创新

强化立德树人根本任务,坚持正确的价值导向。首先,我们必须明确的是,“三全育人”要求我们全员全过程全方位的育人。高校德育工作是培养学生成为具有道德素质和社会责任感的人才的过程。在这个过程中,学校应该注重引导学生树立正确的价值观念和人生观,帮助他们形成健康的人生态度和行为习惯。其次,高校德育工作应将全体教职工的...

关于在小学科学课堂渗透德育的思考

总之,在小学科学课程中进行德育渗透是一项长期的任务,也是一个潜移默化的过程。在平时的教学过程中,教师除了要挖掘教材中的德育素材外,还要按照适度原则,自然地将德育渗透于教学中,这样就能获得"随风潜入夜,润物细无声"的效果,对提高学生的思想道德修养有很大的帮助。

冯建军:聚焦时代新人培养 完善立德树人机制 | 封面主题

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,必须统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,深化教育综合改革。教育综合改革要完善立德树人机制,创新家校社协同育人;要健全德智体美劳全面发展的培养体系,坚持五育并举、五育融合;要坚持问题导向,把德育放在更加重要的位置,推进大中小学思政课一体化改革创新。一起来看...