嘉兴“科教融合”贯穿青少年教育全过程 在孩子心中,种下科学火种
初中公益招收数学、科学方向有天分、有潜力、有志趣且学有余力的学生,通过小班化教学模式进行特色培养;小学阶段创新实施小英才行动,开展项目化学习、STEM(科学、技术、工程、数学)教育实践;幼儿园阶段,则着重通过趣味科学活动,培养孩子的科学兴趣。“英才计划”如何延伸至幼儿园?桐乡凤鸣街道中心幼儿园打了个样。参照嘉...
幼儿园门头设计效果图
幼儿园门头设计应该与幼儿园的定位相符,展现出幼儿园的特色和风格。比如,如果幼儿园定位于艺术教育,门头设计可以采用明快活泼的色彩和可爱的图案;如果幼儿园注重科学教育,门头设计可以突出科技元素和知识性。2.简洁明了幼儿园门头设计应该以简洁明了为原则,避免过多的装饰和复杂的图案。这样既方便幼儿园门前的车辆和...
如何加快构建“大科学教育”格局
更大的活动空间、更灵活的课程设计,在北京联合大学师范学院教育信息技术系主任赵瑛看来,与有着标准化课程教材、固定课时的校内教育相比,校外科学教育能够面向学生个体差异,利用更丰富的科教资源设计科学教育活动,激发学生科学兴趣。作为正式教育,学校科学教育有着课程标准、课堂教学规范、考试评价以及相应学历文凭的要求,而...
关于举办第39届浦东新区青少年科技创新大赛的通知
2.参赛项目要符合“三自”、“三性”原则。三自:自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写;三性:科学性、先进性、实用性。3.不接收食品、烟、酒、化妆品类项目、与法律和法规有抵触的项目、危及生命财产安全的项目。二、各板块参赛规则与要求(一)青少年科技创新成果该板块包括发明创造、科学论文两个子项。
[专题]幼儿园科学教育活动的设计与实施:问题与思考
幼儿时期的科学活动是儿童获得有关世界的感性认识和经验,建构科学认知与理解,养成科学态度和精神的重要途径,儿童早期的科学经验作为科学素养发展的开端,对其终身科学素养发展起到了关键性作用。让幼儿像科学家一样在活动中主动进行科学探究,亲身经历完整的科学过程,发展初步探究能力,全方面提升科学素养,是幼儿园科学活动...
分水岭镇中心幼儿园开展“科学教育,完美起点”幼小衔接活动
在小学的课堂上(www.e993.com)2024年8月14日。孩子们看着小学教室整齐的桌椅,讨论着怎么和幼儿园不一样……课堂上,一年级的老师们还通过照片、视频的方式给小朋友们精心设计了一次活动,营造了浓浓的学习氛围。通过课堂活动体验,孩子们对小学的学习生活有了更深入的了解。回到幼儿园各班教师就幼小衔接活动进行总结和讨论,并开展了《我心目中的小...
幼儿科学探究活动中的思与悟
幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望,教师应遵循幼儿身心发展的特点,利用大自然、生活中的事物及现象开展科学启蒙教育,让幼儿在动手、动脑的探究活动中形成积极的科学态度,提升科学探究的能力获得丰富的科学知识,积累多元的科学经验。选择符合幼儿年龄的科学活动内容各年龄段幼儿的认知发展具有不同的特点,幼儿科学教育...
幼儿教师招聘考试碎片化知识105:幼儿园科学教育的原则和方法
(一)幼儿园科学教育的原则1.动手操作原则。动手操作原则是指教师为幼儿提供合适的材料、教具、环境。让幼儿在自己摆弄的实践过程中进行探索,获得科学知识的一种准则。2.主动探究原则。主动探究原则是指幼儿科学活动是一种以幼儿为主体的探究性学习过程。
灞桥区白鹿原中心校幼儿园开展教育去“小学化”教研活动
灞桥区江尹幼儿园原萌老师带来的中班科学《左右我知道》,巧设“玩”中趣思,“思”中趣想,“想”中见智三大特点活动的设计思路激起幼儿的兴趣。灞桥区江尹幼儿园李悦老师带来的小班艺术《左右我知道》以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象,引导幼儿知道左右。
考点10幼儿园区域活动
键经验”。除了独特的“关键经验”之外,区域活动还有综合的教育功能。2.幼儿园区域活动的设计、观察、支持与指导(1)简答题简述活动区设置的基本要求适宜于儿童年龄特点、根据目标来设置、有利于激发儿童的主动性和兴趣、活动区的设置应遵循相容性原则、注意安全。