宁德哈德教育口碑好不好:全国2010年高等教育自考小学数学教学论
13.在评价的过程中,要尊重事实,实事求是,不因评价者个人的情感或主观的认识而造成评价的失真.这体现了教学评价的()A.教育性原则B.客观性原则C.数量化原则D.可行性原则14.数学思维的核心是()A.直觉思维B.直观思维C.形象思维D.逻辑思维15.确定教材中的难点的依据是()A.学生的学习成绩B...
重要的是从上好常规课做起——有效课堂教学的实施与评价管见 | 新...
课堂教学的本质和规律是客观存在的,其根本点就是教师的教和学生的学;课堂教学的基本原则和规则是依课堂教学的本质和规律形成的最基本的课堂教学要求,其旨是为实现课堂教学的教与学的统一,以达到教学相长的目的。然而在对课堂教学的理解上,有人主张以教师为中心,有人主张以学生为中心,也有人主张教师和学生都是中...
【教育】一路奋斗一路歌——纪念隆昌一中建校120周年‖余广琪
教学中忠实于教材,遵循大纲,遵照教材本身的思想性、系统性、科学性,做到双基落实,基础过关,边教边多种方式检查,未落实的要补课,不扎实的要返工。教导处和教研组做到经常管理,并查教案、查教学、查学生作业、查测验考试、查教学总结。“文革”前,学习苏联专家凯洛夫《教育学》中有关教学原则和教学方法,推动教学改革...
教师招聘考试人物梳理——布鲁纳
3.提倡发现学习法,认为学习分为获得、转化、评价三过程。4.认为教师教学的本质是帮助学生理解学科的基本结构,而学生学习的本质是主动地形成认知结构。5.掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则、强化原则四种。学习技巧:1.布鲁纳的理论可以用一个口诀概括:纳来发现结构;2.掌握学科基本结构的...
教资笔试科目二简答题记忆口诀
教学原则(1)巩固性原则(2)因材施教原则(3)量力性原则(4)循序渐进原则(5)科学性与思想性相统一原则(6)理论联系实际原则(7)直观性原则(8)启发性原则记忆技巧:冯巩找阴凉,寻思理直发教学方法(1)动嘴—口诀:讲坛论读书(讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法)...
新课标下课堂变革的40个新思维
因此,就要依据逆向设计原则,遵循课标质量评价指标,在教学任务、活动设计前要要设计评估目标达成证据、评价,不能只关注目标设计,忽视或淡化目标的达成(www.e993.com)2024年9月8日。课堂要“看到学生”还要“看懂学生”先解放学生,再发展学生;先欣赏学生,再研究学生;先信任学生,再评价学生;...
福建教师招聘笔试备考:中小学教综知识类之凯洛夫
凯洛夫强调教育教学工作中必须充分发挥教师的主导作用,以教师为中心来开展教育教学工作。(5)论教学原则凯洛夫提出五条指导教学工作的原则,即直观性原则、自觉性与积极性原则、巩固性原则、系统性与连贯性原则、通俗性与可接受性原则。试题示例1.单选凯洛夫把教学过程视为一种()。
刘佛年:奠定教育学教材编写基本框架与原则
这部成书于1963年的《教育学》是我国第一部社会主义教育学教科书,它改变了我国沿用甚至照搬西方教育学教材的局面,重新推翻了凯洛夫在苏联版《教育学》中所形成的框架以及长期以来国内教育学教材“政策汇编”式的惯习,奠定了新中国社会主义教育学教材编写的基本框架与原则。作为主编,在《教育学》的编写过程中,刘佛年...
【强化训练】小学|教育教学知识与能力练习题
(2)在教学中对学生进行学习策略的训练应注意遵循以下原则:①主体性原则,指在学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用。张老师只是开设了关于学习方法的讲座,从理论上给学生讲解了各种学习方法,而没有让学生充分发挥自己的主体性,找到适合自己的学习方法。②内化性原则,指学生能够不断实践各种学习策略,逐步将其内化...
赞可夫的发展性教学你知否知否
所以赞科夫不赞同凯洛夫认为教育的关键是教学而是促进人的发展。赞科夫认为只要发展人的能力,就能促进学生的学习。赞科夫就教学和发展的关系展开了思考。赞科夫认为人的发展是教育学的核心问题,教学就是为了促进发展,教学不是目的,教学是手段。实际是赞科夫继承并发展了凯洛夫的观点。