走进区域 共解童心——博山区实验幼儿园李家窑园开展室内自主游戏...

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,充分落实发挥“幼儿在游戏中学习”的理念和作用,创设具有趣味性和探索性的主题环境、区域环境,体现环境与材料的教育功能,使区域活动真正服务于幼儿,让环境与幼儿对话,真正实现寓教于乐。近日,博山区实验幼儿园李家窑园开展“走进区域共解童心”区域自主游戏观摩活动。

探幼儿视角 创灵动环境 ??——云龙区学前教育第五教研片区活动

10月30日上午,云龙区学前教育第五教研片区“探幼儿视角,创灵动环境”幼儿园室内外游戏环境创设教研活动在潇湘幼儿园进行,旨在充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值,大力推进户外游戏的深入开展,深度提升教师对环境创设理念的再认识,让幼儿园的环境“活”起来,真正让幼儿与环境有效对话、互动。此次活动邀请扬州大学...

创设儿童“在场”的游戏空间

幼儿园的游戏空间不应是被精心划分与布置的碎片化状态,而应创设模块化空间,以满足幼儿需要。在对室内游戏环境开展“空间革命”的过程中,我们不断减少按功能划分的游戏区,尝试进行同类合并,如超市、娃娃家等角色游戏统一归于角色区。在专用活动室如美工室中,原先按细致功能划分的手工区、玩色区、扎染区、泥塑区转变为...

放手赋权,发现“游戏高手”

优化二:创设开放性游戏环境。在了解了幼儿的兴趣——玩保龄球、搭房子、飞镖等游戏后,教师创设了开放性的游戏环境,幼儿可自己确定游戏主题,按照需要自主选择游戏材料,布置游戏场地,并根据意愿选择游戏伙伴。同时,教师同意幼儿自带材料,建立资源库。优化三:助推幼儿持续学习。了解幼儿的想法后,教师不再预设游戏,而是退到...

探儿童视角 创互动环境

在环境创设的过程中,优化区域环境,以儿童视角用心思考,追随儿童的兴趣点,倾听儿童的声音,打造开放的、多样的自主活动环境,投放科学、适宜、多元化游戏材料,支持幼儿自主选择和学习。课程的痕迹、孩子们的学习过程都被老师们细心珍藏,汇聚在一块块主题展板上作为幼儿成长的印记,真正体现了班班有“特色”,处处有“心意”...

幼儿园区角情境设置

3.运动游戏区:设置户外运动场、室内游戏角等,提供各类运动器材和游戏设施,促进幼儿的身体发展(www.e993.com)2024年11月13日。三、区角情境设置的实践1.创设多样化的区角环境:根据幼儿的年龄和兴趣,创设不同类型的区角,如角色扮演区、音乐表演区等,以满足不同幼儿的需求。2.提供丰富的操作材料:在各个区角中提供丰富的操作材料,如积木、拼图...

加大硬件设施投入 为幼儿创设优质在园环境

健身心、养人格”的办园理念,以培养“健康、自信、活泼、勇敢的小虎娃”为目标,不断加大投入,在科学实施幼儿五大领域游戏化课程的同时,自主研发科学探究、足球游戏、体能游戏、跑酷运动等6类园本课程,打造沙水区、野战部落、体能区、交通区等17个户外游戏区,为孩子们创设了自然体验、体能强化、冒险探究的优质环境。

创设指向过程性质量的游戏环境

多维游戏空间规划。在游戏环境创设的起始环节,园所主要从硬件建设入手,为幼儿提供多维游戏环境空间规划。其中包含融合空间、特色空间与教育空间。融合空间即将幼儿园的室内、室外两大空间融合,将室内班级活动空间与走廊、大厅等公共空间相融合,园所在规划时尽量预留足够的空间,便于后期调整和完善;园所结合办园方向和已有...

濂溪区谢家垅幼儿园开展室内区域自主游戏展示评比活动

大江网/大江新闻客户端讯通讯员李雪梅报道:为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,践行“幼儿在游戏中学习”的教育理念,创设具有趣味性和探索性的区域环境,进一步支持幼儿深度学习。近日,濂溪区谢家垅幼儿园开展了室内区域自主游戏展示评比活动。多

丰台区第三幼儿园30余种游戏活动丰富孩子们室内“课堂”

为了确保幼儿在室内体育游戏更加安全、卫生、健康，园内还为每名幼儿准备了符合幼儿尺码的白色软底运动鞋，准备护膝、护肘及防滑手套，在攀爬、翻滚、跳跃等游戏中更好地保护幼儿，避免磕碰伤。对于幼儿在游戏环境中的暖气片、墙面、楼梯扶手、门框等重点部位进行软化和固定安全防护；为确保幼儿楼道体能游戏安全，各班门...