校外低价艺培噩梦! 人教版第十二套义务教育教科书艺术·音乐(一至...

教科书编写体现音乐心理学基本原理,遵循感性先行、理性支撑的编写理念,根据学生的学习心理规律,科学构建音乐学科的学习体系,通过整体迁移教学理念和奥苏伯尔“先行组织者”原则帮助学生快速完成常用乐谱“图形符合对应关系”的识读,本着“急用现学”的原则,将识谱与乐理知识具体细分为与“实践操作”相关及“音乐内部结构...

...通用技术、音乐、美术、体育与健康和物理、化学、生物学实验...

考试内容包括音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧、合唱、合奏、舞蹈表演、戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳等。(二)命题要求命题要求突出音乐学科特点,依据普通高中音乐学科课标中各模块学业质量水平标准,反映学业质量水平的不同层次,体现对音乐学科核心素养的综合评价。重点考查学生对音乐...

普通高中音乐课程标准(2017年版)学科核心素养产生的背景、释义分析

(四)应用价值:推动基础教育中学音乐的课程、教材、教法、评价的改革,成果被省内外城乡各级各类中小学直接运用于一线课堂教学和课外艺术实践活动,提升了音乐课程教学的实效;相关理念和观点在音乐及艺术教育实践中得到广泛应用,发挥出良好的美育功能。三、成果影响和社会效应(一)被学术界高度认可,理论创新意义明显。论文...

鹤城区开展中小学音乐、美术学科新课程标准培训

讲座以“核心素养”“立德树人”等几个新课程标准的关键词为切入点，以“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”为要求，从当前艺术教育时代背景、2022年《艺术课程标准》、核心素养、艺术教育根本任务、艺术学习质量监测指标与监测工具、鹤城区艺术教育现状、寻找艺术教师幸福感等几个方面，围绕聚焦核心素养，回归...

新版义务教育课程方案和课程标准发布:一至七年级艺术课程以音乐...

据悉，修订以后，课程方案的主要变化是，一完善了培养目标。二优化了课程设置。整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一...

...系列专题(第15期)‖美育视域下的高中音乐课程标准解析与教学实施

《课标》指出“音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面(www.e993.com)2024年11月28日。”其中审美感知是艺术学习的前提和基础,也是学生必备的艺术品格和艺术核心素养培育的前提和基础。艺术表现是学生参与和享受艺术所必需的关键能力,是强化学生艺术学习获得感的重要方面,也是学生终身学习艺术、享受艺术的动力和保障。文化理解要引导学...

郑州市举行全市中小学音乐教师义务教育艺术课程标准(2022版)培训会

6月28日上午,郑州市教育局教学研究室音乐学科组织了“2022年郑州市中小学音乐新课程标准培训会”。全市所有中小学以及高中音乐教师,全程通过在线直播的方式收看学习培训。本次活动旨在落实立德树人根本任务,帮助义务教育阶段广大教师准确理解把握新修订的义务教育课程标准新概念、新要求,提升教师的专业能力和核心素养,切实...

...高中音乐新课程——《普通高中音乐课程标准(2017年版)》整体解读

此次普通高中音乐新课标在整体设计上有3点最鲜明、最重要的变化:1.凝练音乐学科核心素养,以此引领新课程设计和全部教学实践,明确音乐课程“立德树人”的学科贡献。2.高中音乐课程教学空间和学生音乐学习选择空间的双向拓展。3.所有模块按不同教学要求确定学业质量水平,表演实践类模块分层分级组织教学。

教育部普通高中课程方案(2017版):音乐课程标准

教育部普通高中课程方案(2017版):音乐课程标准2018-01-2413:32:16教育部网站点击下载:教育部普通高中课程方案(2017版):音乐课程标准[标签:高中课程方案高中资讯]0分享:高考院校库(挑大学·选专业,一步到位!)高校分数线查询中查询中查询中高校名称...

普通高中音乐课程标准(实验)

《普通高中音乐课程标准》力求符合素质教育要求,体现普通高中教育的培养目标,确立以音乐审美为核心的课程基本理念,构建适应社会发展需要的,体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程,为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。一、课程性质普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接,是...