...教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的...
实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
四中全会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,系统推进教育评价改革,发展素质教育,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观,推动构建服务全民终身学习的教育体系,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接...
高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略
科学性要求评价体系的设计和实施必须基于教育评价的科学原则,注重优化评价方式方法,不断提高评价工作的科学性、针对性、有效性,注重结果评价与增值评价相结合,综合评价与特色评价相结合,自我评价与外部评价相结合,线上评价与线下评价相结合[4]。评价工具和方法应基于教育心理学、测量学和相关学科的坚实理论基础,精准运用...
重要的是从上好常规课做起——有效课堂教学的实施与评价管见 | 新...
课堂教学的本质和规律是客观存在的,其根本点就是教师的教和学生的学;课堂教学的基本原则和规则是依课堂教学的本质和规律形成的最基本的课堂教学要求,其旨是为实现课堂教学的教与学的统一,以达到教学相长的目的。然而在对课堂教学的理解上,有人主张以教师为中心,有人主张以学生为中心,也有人主张教师和学生都是中...
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...
二、基本原则(一)坚持正确教育方向。坚持社会主义办学方向,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)遵循育人育才规律。遵循学生身心特点和成长规律,关注学生成长过程,反映全面发展情况和个性特长,注重考查日常...
云南省教育厅关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施...
我省基础教育各级各类骨干教师队伍实行届期制动态管理,省级教学名师、学科带头人、骨干教师培养支持期为5年,届期满则重新考核认定,不搞终身制(www.e993.com)2024年10月20日。每5年重新考核认定一次,距离退休的时间不满一个考核周期的,原则上不再连任。使用相应称号应严格注明届期。州市级、县级相应类别骨干教师队伍实施周期按照各地实施方案执行。
宿迁市教育局关于印发宿迁市2024年初中学业水平考试方案的通知
二、基本原则1.坚持有利于深入推进素质教育。以考试评价为导向,促进学生全面而个性发展。2.坚持有利于实施新高考综合改革。深化初高中教学衔接,突出语、数、外学科考查,重视物理、化学学科素养考察,引导学生提前做好高中学科教学规划与指导。3.坚持有利于深化基础教育课程改革。注重基础教育学段衔接,促进课程建设全面...
最高检印发《全国检察教育培训规划(2023-2027年)》
(二)基本原则——坚持政治统领、服务大局。把党的领导落实到检察教育培训工作全过程各方面,旗帜鲜明讲政治,紧紧围绕党和国家事业发展需要,切实增强为大局服务、为人民司法、为法治担当的能力水平。——坚持育德为先、注重能力。坚持从政治上着眼、从法治上着力,突出党的创新理论武装和党性教育,围绕推动各项法律监督...
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考
二、基本原则(一)坚持正确教育方向。坚持社会主义办学方向,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)遵循育人育才规律。遵循学生身心特点和成长规律,关注学生成长过程,反映全面发展情况和个性特长,注重考查日常...
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中小学教师资格考试笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的...