广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅
第四条中小学教师职称评审工作,坚持德才兼备、以德为先,本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则,科学评价教师的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。实行同行专家评价,注重业内和社会认可。第五条中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师职称评审由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施,具备条件的地...
教育部教育督导局负责人就《幼儿园督导评估办法》答记者问
习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调,“紧扣建设教育强国目标,深化新时代教育评价改革,构建多元主体参与、符合我国实际、具有世界水平的教育评价体系”。建设教育强国,需要健全教育决策、执行、监督有机衔接、相互促进的治理体系。推进学前教育治理能力现代化,需要构建国家统筹制定标准、地方为主组织实施,以幼儿为...
常州市教育局关于做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术...
参评对象凡有违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和师德自律“八要十不”规定,伪造申报材料、谎报或剽窃教科研成果的,一经查实,取消其当年晋升的专业技术资格,记入省、市两级专业技术人才职称评审诚信档案库(记录期为3年),并从下一年度起3年内不得申报,当年度的考核等...
...1号:广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区示范幼儿园...
遵循幼儿身心发展规律和教育规律,树立科学评价导向,完善以促进幼儿身心健康发展为导向的评估体系,优化自治区示范幼儿园评估认定标准,强化评估认定过程,指导促进幼儿园明确办园指导思想,规范办园行为,深化保教改革,提高办园水平,充分发挥示范带动作用,引领区域幼儿园质量整体提升,不断满足人民群众对优质学前教育的需求。
幼儿园教师专业标准(试行)
(二)幼儿为本尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,幼儿快乐健康成长。(三)能力为重把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,专业能力。
“幼有所育”蝶变“幼有优育” !增城学前教育建设持续发力
充分展现我区幼儿园守正创新、勇毅前行的新局面以及科学先进的教育理念据统计此次成果展吸引了近2万人参观▲市民到增城城市馆参观增城区学前教育高质量发展成果展学前教育作为我区民生事业的重要保障之一,是人才引进、安居乐业的其中一个重要抓手(www.e993.com)2024年11月18日。为保障幼儿接受更加公平而有质量的教育,我区立足实际,聚焦短板,...
...联席会议办公室关于印发《浦东新区 全面建设高质量幼儿园的...
(二)基本原则1.坚持规范有序高质量幼儿园应严格落实国家和上海各项法律法规的要求,依法依规办园,筑牢关键领域防线,强化底线意识,杜绝重大安全责任事故和有重大负面社会影响的事件,保障幼儿健康安全。2.坚持幼儿为本紧扣新时代育人要求,坚持“五育并举”,深入落实幼儿发展优先的科学保教理念,顺应幼儿身心发展规律和...
市政府办公室关于印发宿迁市“十四五”教育事业发展规划的通知
1.教育事业总体发展水平显著提升。大力推进学前教育优质普惠发展,学前教育毛入学率达98.60%,优质园覆盖率达90.01%(省优质园77.12%),普惠性幼儿园覆盖率达88.67%(公办园及普惠性民办园在园幼儿占比)。义务教育均衡发展基本实现,义务教育入学率和巩固率达100%,义务教育学校标准化建设达标率89.86%,乡村薄弱学校集团化办...
芜湖市育红幼儿园章程_芜湖市政务公开平台
规范自主管理,促进幼儿园健康、稳定地发展,切实提高和办园质效,要坚持依法办园,依法治教的方针,且根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等有关法律法规与规定,结合学校实际,制定...
关于转发市教育局阜新市基础教育强县(区)建设工作方案的通知
3.因地制宜推进农村初中进县城办学,逐步推进县城办初中、乡镇办小学(中心幼儿园)、村办分园的农村教育格局;阜蒙县要完成省定基础教育体制改革试点工作;中小学布局调整后闲置的教育资产全部用于公共教育事业,重点发展学前教育。4.建立健全校长、教师的流动机制,推动区域内干部、教师的合理流动;建立健全城区骨干教师到农...