中年级学生习作资源的类型及深度开发
教学时教师可依托童话故事,如《格林童话》《安徒生童话》等,举行讲故事比赛,编故事比赛,讲演结合的创新比赛等。激发学生阅读童话故事的兴趣,提高学生创作热情,为想象类素材的开发打好坚实的基石。中年级学生的习作潜力是无穷无尽的,需要我们教师去深挖,学生的习作就会如一块块美玉呈现。3.学会运用想象手法扩充素材。
张丽琴:以共读共写为契机,点燃生命里的那束光
因此,由课例《卖火柴的小女孩》的学习感悟,引出《安徒生童话》的阅读,进而推荐阅读《格林童话》《稻草人》等。在童话阅读中,采取一本一本阅读,读一本交流一本的形式。先按照老师的交流任务进行小组交流(故事名,作者,出处,主要人物,故事内容,好词好句,喜欢的情节,喜爱的人物,我的感受),然后推荐一名代表上台交流,其...
冲呀,小小少年|和小朋友们一起探寻写作文的奥秘……
小学生哈伊琰:我是一个爱读书的小女孩,从一年级到三年级,我读了很多书,其中有《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》。当我读到好的词语和优美的句子时,就会把它们摘抄下来,写到我的读书笔记上,写作文的时候会用到它们。我还有一个写日记的好习惯,写日记可以帮助我们提高习作水平,也可以记录我们生活中的趣事和...
【超级干货】仅仅读过是远远不够的,怎样阅读才会有成果呢?
孩子们上小学后,可以自己读《一千零一夜》、《格林童话》、各种民间传说,然后是科幻小说、武侠小说,不亦乐乎。那时候的他们,还可以常常沉浸在想象的王国里。但是随着人们日渐长大,学习的压力、工作的压力、生活的压力接踵而至,我们自己也似乎再也没有了想象力,陷入了一个所谓“真实的世界”里,日复一日,年复一...
说说那位大语文网红名师“窦神”,为什么他的课让孩子疯狂打call
于是,常常在孩子们阅读兴趣还没有养成之前,不少教师就布置一些孩子们非常反感的事情——摘录大量好词好句、做读书笔记,让他们写读后感。很多家长表示,“作为中国人,还是希望孩子能内心真正爱上语文!”既然大家都知道语文的重要性,“为什么你们不给孩子报语文课外班啊?”...
关于公布2016年湖南省中小学 图书馆(室)装备图书采购目录的通知
我愿给你最好的时光落在沼泽地里的花瓣从伤感到月亮的距离在心墙上种一朵百合花当你发现世界并不如想象牵着蜗牛去散步每一种成长都曾与寒冷为邻校园文摘(8册)校园风尚(12册)成语故事格列佛游记格林童话鲁迅散文鲁迅小说希腊神话伊索寓言中华上下五千年汤姆索亚历险记福尔摩斯探案集少年...
孩子只看插图不看文字么办? 与孩子共同阅读
对此,家长不妨让孩子看语言生动的《格林童话》。同时,针对老师留下写读后感的作业,鼓励孩子摘取生动语句用在读后感里。慢慢地,孩子在阅读的过程中会逐渐找到写好文章的方法,学会好词好句。家长以身作则,多看书家里,家长应注意多收藏一些优秀书籍,以此营造良好的读书氛围。更为重要的是,家长自己也应多阅读,孩子也...
专题·阅读|张海宏:小学生应该读什么书?
学生的写可以由浅入深,开始可以是简单的圈画、批注,可以是一个字、一个词、一句话,可以摘抄好词好句。总之,初期的“写”要简单、随性,不要有条条框框的限制。慢慢地,学生就会有变化。例如,在阅读《城南旧事》之后,学生对文本有了更深刻的认识和感悟,情动而辞发,写出了感人至深的文字。