10分钟读名著:《红星照耀中国》每章概括
红星照耀中国内容梗概第一篇:探寻红色中国1——一些未获解答的问题主要讲述了作者斯诺带着世人皆问的诸如“中国共产党人是什么样的人?领导人是谁?共产党日常生活如何?红军兵力多少?红军为何能抗击长达九年之久的军事联合力量?苏维埃是怎样的?共产主义运动如何?民族统一战线是什么?”等等一系列未解之谜,怀着...
《红星照耀中国》第十二章练习 3
8、()使中央权力基础发生深刻的裂痕。()巧妙的选择了一种()的政策。达到第一个目的:()。和平的把()从陕西调到安徽与河南。另一方面把()的军队改组,由中央指挥。第3节蒋、张与中国共产党答案1、西安事变和平解决与释放蒋介石任领袖之职完全与外间所信相反,中国共产党并无劫持委...
2024年中考语文名著阅读要点梳理与练习:《简爱》
《简·爱》以第一人称叙述,是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照,是一部具有自传色彩的长篇小说。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度,敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象,小小说诠释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚...
《红星照耀中国》内容梳理(附中考真题)
1、通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。2、书中不仅记录了考察所得的第一手资料,而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命作了客观评价。七、人物形象毛主席人物外貌面容瘦削、看上去很...
重庆市钢城实验学校:锤炼“钢实红” 铸就钢实路
二是阅读思政。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的精髓是实施“阅读思政”的良好素材。学校于2014年3月开启大型阅读实践课程——“星·悦·读”,建立“悦读、悦写、悦讲、悦诵、悦制、悦演、悦评”的“七悦”课外阅读体系,开展读经典《论语》《大学》,读名著《红星照耀中国》《人类群星闪耀时》等好...
毛泽东诗词中的青春意气 | 惊涛拍岸怒声吼——《四言诗·〈明耻篇...
曾对斯诺说:“我在师范学校读了五年书,抵住了后来一切广告的诱惑(www.e993.com)2024年9月22日。最后,我居然得到了毕业文凭。我在这里——湖南省立第一师范度过的生活中发生了很多事情,我的政治思想在这个时期开始形成。我也是在这里获得社会行动的初步经验的。”(埃德加??斯诺著、董乐山译:《红星照耀中国》,东方出版社2005年12月第1版,第135...
初二语文部编版八年级上册名著导读《红星照耀中国》电子课本+知识...
红星照耀中国中主要人物形象如下:1.毛主席是一个天才的军事家和政治战略家,代表了中国人民大众的迫切要求,苏区人民拥护他,他生活简朴,廉洁奉公,吃苦耐劳。2.周恩来是一个儒雅的革命者,是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。3.朱德是“三军”统帅,是红军稳定的象征。4.大批年轻的红军战士,刚毅坚忍...
“中国革命传统作品研习”任务群教学设计、整本书阅读活动
1.从《荷花淀》到《百合花》,.再到《白洋淀纪事》(特别是其中的一些篇目如《“藏”》《女人们》)--战火中的情感与诗意。2.从《长征胜利万岁》到《红星照耀中国》,再到《长征》--多元视野中的长征精神。3.从《记念刘和珍君》《为了忘却的纪念》到《纪念白求恩》《说和做--记闻一多先生言行片段》等--...
语文教学中以评价为导向的爱国主义教育途径
阅读是学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解。教师作为主导者对学生的学习评价活动应具有针对性和指导性,对学生的学习评价不仅在于课堂的即时评价反馈,还可以有效利用作业评价的方式提高教与学的效能。比如教学《白杨礼赞》后,教师可布置片段写作的任务,让学生写一个在《红星照耀中国》中读到的“像白杨...
八年级语文上册文学常识练习及参考答案
5.《红星照耀中国》被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”,对世界正确了解中国共产党、中国工农红军和中国革命的历程起到了巨大作用。6.苏维埃政府实行的对农民最有意义的四项举措是:重新分配土地,取消高利贷,取消苛捐杂税,消灭特权阶级。7.红军在井冈山运动时期采取的四个口号是:敌进我退,敌驻我扰,敌疲...