走读三晋大地 感悟传统文化

实地观摩小西天“屋檐上的文脉”悬塑艺术;漫步大同云冈石窟,学习石窟开凿历史、艺术风格,看千年石窟“活”起来……今年以来,山西遗产游、古建游、石窟游热度居高不下,来自各地的研学团和游客纷纷踏上三晋大地,来一场“穿越时空的文化共振”。

数字赋能地方红色文化育人新模式

依托数字化共享平台,利用课内发言、课后任务、主题活动等形式,让学生互讲互听互评,引导学生主动梳理、思考、提炼和内化,进一步加深对红色文化的理解与认同,成为红色文化的主动学习者。二是成为地方红色文化实践主体。组建学生宣讲团,结合“三下乡”社会实践活动、志愿者服务活动等,通过数字资源展览、互动平台体验等形式,...

传承城市红色文脉 赋能文化新质生产力

“红色+科技”延展红色文脉的现代传承。革命文献的脱酸技术、数字化技术等科技手段,为革命文物的保护和修复提供了重要保障;利用现代技术展现红色文化场景、强化情感体验,取得质的有效提升和量的合理增长;创设“数字一大”元宇宙应用场景等虚拟叙事空间,搭载AI智能创作、虚拟直播等形式,让各种红色文化资源“活”起来。“...

“红色文化+绿色发展”公益课程走进小学课堂

“今天我在这节课上不仅学到了清洁能源发电知识,还学到了抗日小英雄王二小的故事,以后我也要像他一样做个勇敢的人。”河北省涞源县燕赵学校的小学生在课后畅谈自己的学习体会。为进一步增强小学生爱国情怀和环保意识,近日,国网河北保定涞源县供电公司“八九点钟的太阳”青年志愿者服务队的志愿者们走进涞源县燕赵学...

“老杨树”对话“新青年”!杨浦少年在红色故事中汲取奋进力量

作为费达夫烈士曾经就读的学校,市东实验学校一直以来坚持做好红色主题教育,通过主题班会、课后活动等形式,向学生们传递费达夫烈士的英烈精神。活动现场,红色“启明”课程之费达夫故事正式启动。通过这一课程的深入学习,青少年们将更全面地了解革命历史,深刻感受烈士们的崇高精神,在心中播撒下红色种子,让红色精神在新时代绽放...

同舟共进赴山海|惠州惠东:挖掘百村红色文化资源 激活县域振兴...

播撒红色“种子”，赓续红色血脉升国旗、听宣讲、唱红歌……在今年9月开学之际，惠东县各地中小学校相继开展以“传承红色基因争做时代新人”为主题的“国旗下的开学第一课”红色文化进校园系列活动，让在校师生通过聆听红色主题宣讲、实地参观学习、开展课后红色课堂等方式传承红色精神，掀起了红色教育热潮(www.e993.com)2024年11月18日。据了解，该...

拓展红色家书在思政教育中的应用

在课后实践当中,高校应当在组织各类活动的仪式中积极推进八婺红色家书的应用,注重在互动活动中融入红色家书的思想伟力,助力思想政治教育的开展,让学生在实践参与中感悟红色记忆。组织护航。动员高校校园生活中的各级各类团体组织,创新应用八婺红色家书。高校社团、学生会、党团组织等可以开展有关红色家书主题的思想政治...

【法治文化节】感悟红色法治文化,三方齐聚红色街区签署共建协议

课后,上海高院及黄浦区人民法院金融审判庭部分青年干警代表作交流发言,畅谈学习感悟。最后,朱川对本次合作提出三点要求:一是发挥黄浦资源优势,推动三方合作互促共进。黄浦区具有丰富的红色底蕴,黄浦的发展脉络中始终镌刻着红色基因。三方要在合作中共享珍贵的红色资源,以共建推动三方共同进步,进而推动各项工作高质量发...

红色文化融入高校英语教学的创新探索

如借助虚拟三维场景还原历史情境,使学生身临其境地感悟红色文化魅力,并鼓励其用英语阐述自身感悟及体会,以增加学生对英语的学习兴趣,培养学生文化传播能力。同时,英语授课要求教师避免空泛叙事和生硬说教,应根据授课内容灵活使用各种教学方法,如情景教学法、讨论教学法等,还可以鼓励学生以红色文化为主题创作英语歌曲、话剧...

吉安市古南一小:红色文化润童心 红色基因永传承

讲起来:讲述红色故事,把红色文化融入每一个故事。“1927年9月29日至10月3日,毛主席在永新县三湾村,领导了举世闻名的三湾改编……”知其所来,明其所往。一个红色故事,记录一段峥嵘岁月;一个红色故事,诉说一段光辉历史。学校组织教师编写本土红色故事校本教材,将红色故事纳入必学科目。课后时间,发动学生查阅资料,...