语文老师揭秘:小学语文想拿满分,一定要狠抓这几个习惯,打基础

记住，阅读理解不仅是对阅读能力的考验，也是对耐心和细致的考验。总之，做好阅读理解需要平时的积累和对题型的掌握。通过不断的练习，学会迅速抓住文章的主题，仔细阅读题目，细心寻找细节，再结合上下文理解词句的含义。只要掌握了这些技巧，面对阅读理解题时，你就能更加从容、自信地应对。希望同学们在今后的学习中不断...

见闻|娄底市禹鹤小学语文名师工作室授牌并首次集中研修

湖南省教科院小学语文教研员刘亚雄主任的《走进阅读深处——小学语文整本书阅读教学实施策略》专题讲座,宛如一场及时雨,滋润了老师们探索之心田。刘亚雄主任结合实际案例深入浅出地解读了整本书阅读教学的实施策略,让老师们豁然开朗,感悟到从“浅阅读”教学迈向“深度阅读”教学原来并不难,乘风破浪,大有可为。示范有...

为真学而教 平桥区五小骨干教师优质课比赛之语文、综合学科

陈选平副校长先是就低段语文课的特点:从玩中重夯实,玩中重拓展,玩中有探索,玩中有感悟四个方面做了指导。接着抓住语文学科的核心素养,提醒老师有成长、有获得是好课的重要衡量指标。魏主席就学生的表现,给老师们三个提醒:语文课堂要多些语文味,要善于倾听,处理好预设和生成的关系。用欣喜、感叹、希望三个词...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

一是从单元设置来说,以人文主题和语文要素两条线组织单元,使工具性与人文性形成语文素养的坚强两翼,目标是培根铸魂,强化能力,沉淀语文素养。二是从教学处理来说,课文分为教读和自读两类课型,体现由教师引导学习到学生自主学习的理念,践行叶圣陶先生倡导的“教是为了不教”的教学思想。三是从读书方式来说,课后练习...

浅谈文学阅读与创意表达的融合教学模式

在小学语文教学中,为学生选择适合的文学作品是至关重要的环节。优秀的文学作品不仅是学生阅读的宝贵资源,更是他们心灵成长的养分。这些作品能够启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,从而在潜移默化中提升学生的文学素养。《十六年前的回忆》便是一篇极具价值的文学作品。它以其深刻的思想性触动了无数读者的内心。作品通过...

柳恩铭博士新书《眷恋》受追捧,四十年人生感悟,读书依旧是主线...

AI时代，AI的工具性更加突出(www.e993.com)2024年11月3日。要有一种思想准备，人类对于AI的需要，就像人类对铅笔、圆珠笔、钢笔、计算器、电脑、手机的需要一样，既然是最普遍的工具，AI的普及和应用非常有必要也非常重要。AI的成熟和发展，给中国教育改革提出了新的问题和挑战，必须改革数十年一贯制的教育教学内容，突出知识的结构性和创造性，...

...写”共生 促“素养”与“审美”进阶 光山五小新学期语文教研活动

再到审美体验,步步相生,丝丝入扣;并且设计了丰富多彩的课堂学习活动,如欣赏音乐,小组互助,运用AI技术编曲,不断激发了学生向课文深处思考;这堂语文课,听、说、读、写,环环相扣,虽创新了音频资料,也丝毫没有冲淡课堂香浓的语文味儿,在代老师声情并茂的示范朗读下,更是将醇厚的语文味释放的淋漓尽致,尽显语文教学...

研思致新赋能前行——安九片小学语文学科名师送教暨整本书阅读...

他提出,通过推进整本书阅读提升跨学科学习能力,一线教师要做到三个原则:遵循课标,匹配教材,同步单元。他强调阅读不仅仅是语文课的一部分,更是提高阅读理解和思维能力、培养学生综合素养的关键。最后,县教研室主任韩吉旺做了总结讲话,他对此次活动的效果及所有参与人员的积极表现给予了充分肯定,并对今后的阅读教学工作...

读《落花生》有感

□临泉县城东街道胜利小学五(2)班王雷墨开学初,翻开崭新的语文课本,认真地预习着第一单元的课文。当我预习到《落花生》一文时,读到文中“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话时,我眼前一亮,想着一定要弄清楚这句话背后的含义。于是,我

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,在语文教学实践中,应将课程内容与中华优秀传统文化相结合,使学生在传统文化的影响下积累文化素养,培养文化自信。小学语文教材涵盖了丰富的中华优秀传统文化元素,是实施情感、态度和价值观教育的关键资源。利用语文课堂作为主要平台,以课程资源为媒介,将中华优秀传统文化自然地...