新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

新课程标准的制定旨在促进教育的多样性与创新性,培养学生学科核心素养,提升学生语言能力、学习能力、文化意识、思维品质等,以适应未来社会发展需要。本文从语言能力、语言思维、传统文化、自主学习4个方面探索初中英语学科核心素养路径,力图为初中英语教学改革提供参考,为培养适应未来社会需要的优秀人才贡献力量。语言为基:...

开拓现代语文阅读教学改革之路

当前,探索基于核心素养的阅读教学,需要继承和发展以叶圣陶为代表的著名教育家的阅读教学思想,重新发现叶圣陶阅读教学思想对我国当代语文教学改革的重要指导意义。从阅读教学目标看,叶圣陶处在新旧教育的变局中,他试图突破利禄主义和功利主义的阅读教学思维模式,力图培养独立的阅读者、适应社会的阅读者、终身的阅读者。当下,...

思教学之路,乐山柏杨小学开展新教师“听名师的课”分享活动

会后,副校长陈晓波向教师们提出了“聚焦一个点、由点到面”的期望;要聚焦于一个点做研讨,做到“小而精、多而少”,同时也要善于利用各种平台不断提升自己的教育教学水平。数学老师则从不同角度来思考数学核心素养下学生能力的提升以及教师教法的改变。首先是周红老师通过《笔算加法》示范课的学习,结合自身教学经验...

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

在核心素养指导下的小学语文群文阅读教学中,应当以目前信息化教育环境为基础,针对不同类型的文本,主动开发与使用多媒体资源,给学生创造充满生机的阅读情景,既能营造出活跃的群文阅读氛围,又能激发学生的阅读兴趣,从而提高学生的群文阅读能力。例如,在低年段的识字教学、中年段的科普说明文、高年段的历史事件教学中,...

聚焦核心素养 展现课堂风采——佛岗小学“基于核心素养的教学评...

为了践行新课标理念,落实“教学评一致性”在课堂教学中的运用,提升教学质量和教师专业素养,近日,郑州市二七区佛岗小学开展了基于核心素养教-学-评一致性校本教研课例展评活动。活动分为三部分,第一部分经验分享;第二部分课例展示;第三部分评课议课。??

核心素养视域下小学英语跨文化交际与语用实践论坛在云南昆明举行

包括国家基础教育课程教材专家、教育部“义务教育英语课程标准”审定组专家夏谷鸣在讲座中强调教学不仅是知识的传授，更是能力的培养和品格的塑造(www.e993.com)2024年11月28日。并重点谈到学生核心素养的培养需要贯穿于教学活动的始终，让学生在实践中体验、感悟、提升。云南师范大学教授侯云洁指出，跨文化教学应涵盖认知、情感态度和行为技能三个维度。

新高考背景下高中英语大单元教学探索

核心素养为导向,实施不同课型整合教学法新高考背景下,定陶二中明确高中英语重点在于考查和培养学生的听说读写综合能力,提升学生英语核心素养。据此,高中英语教师以单元整体意识为指导,准确定位单元主题意义,不断提升自身感知大单元教学的能力,将传统英语课堂中独立的听力课程、口语课程、阅读课程和写作课程进行全面整合,并...

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

华老师以新课程理念为指导,充分考虑学生特点,通过营造一定的学习情境和和语境,将学生学习英语语言知识、教师传授知识和教学成果的评价有机地整合起来,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生提高语言能力,形成核心素养。顾校长以立足智趣英语,聚焦核心素养下的英语学习角度出发,对华老师的课提出几点建议:...

信阳市第三小学:聚焦“教学评”一体化 赋能核心素养新课堂

为践行新课标的要求,落实在课堂教学中培养学生的核心素养,探讨小学课堂"教·学·评"一体化教学策略,信阳市第三小学教师步履不停,不断尝试和实践,在各学段和学科中课题组教师进行形式多样的课例研究,开展了以"基于教学评一体化的课堂教学实践"为主题的系列教学实践展示第一次研讨活动。

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

在核心素养背景下,培养音乐师范生职业胜任力需要增强素质教育,以促进学生个性化发展为目标,培养学生对音乐鉴赏力。在此过程中,发掘出音乐内涵,引导学生组织音乐探究活动,使学生的学习兴趣得到更深层次提升。在音乐教学实践中,教师要将很多的抽象的音乐知识点与一些影视音乐作品融合,让教学内容更为充实。在对影视音乐的选...