成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

掌握挖掘具体内容蕴含的育人资源的方法,深入理解每一个特定的学习内容在培养学生相关核心素养中的作用,学会建立具体内容与核心素养主要表现的关联,能将核心素养的主要表现体现在教学的各个环节中,从而使数学核心素养能够真正落地。

这个寒假,北京娃都是咋过的?

为了让学生们加深对中国传统文化的了解,感受中国传统年俗文化与诗词文化的独特魅力,北京市八一学校初一年级整合课程资源,聚焦各学科核心素养,以多样有趣的浸润式活动为载体,深研究、巧构思、精设计,形成了兼具知识性与思维性的寒假作业,实现“减负”与“提质”双赢。语文组教师布置了以春节为主题的学科探究作业,用收...

用我们的美好模样,影响孩子们的精神长相|教师节快乐

一男孩说:“那次班会课,您和我们一起在风雨操场排列节目,结果下课时下起大雨,您带着几个男生冒着雨冲回教室,拿了雨伞来‘救’我们,自己却淋湿了。”一女孩说:“您每天早上都环着教室慢慢走一圈,看我们早读,也看我们的精神状态,有一次,我头一晚作业做迟了,没睡好,您看在眼里,关切地问是不是身体不舒服。

“教”以潜心,“研”以致远|我校高中部化学组和生物组举行大教研...

以核心素养为宗旨,聚焦大概念;以教材为本,创造性地重组教材,引领学生构建完整的知识网络;以历年高考试题为导向,强化命(选)题工作,突出能力训练。在高一年级基础教学及高二年级一轮复习过程中务必要处理好几组关系:教材与教辅的关系、讲与练的关系、难度与进度的关系。心得体会教研结束后,本组教师写下了自己所感...

【资讯】湛江市高中英语教师线上观摩学习“南方教研大讲堂”第76场

2、湛江市第二中学张灿灿学习心得:今天通过网络的方式观摩学习了主题为“促进深度学习的单元整体教学实践”的研讨活动,受益匪浅,感受颇深。刚开始接触“单元整体教学”这个概念时,我只是简单地认为把整个单元的内容整合在一起就可以了,没有去充分地思考单元整体目标、授课对象、教学资源等要素,所以实施起来依然是碎...

写画“学习体验”积淀数学素养

学生经历知识的“再发现”“再建构”探究体验过程，并将体验的心得体会写画成“学习体验”，内化相关知识，感悟数学思想方法，积累问题探究经验，提升学生思维品质，积淀数学课程的学生核心素养(www.e993.com)2024年12月19日。写画“学习体验”是一种探究性作业，它既能促进学生创新思维的发展，又能减轻重复性的作业负担，提升学业质量；它从数学视角...

教师暑期学习心得优秀篇章(四)

对于不同能力水平的孩子具有选择性,这样不仅不会增加学生负担,还可以增进学生的学习兴趣和自主学习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业,不会通过”刷题”提高学业成绩;优秀的作业一定是用心设计的,是一种巧妙的师生信息交流途径。三、更新教育观念,发展学生核心素养...

热点|反思再反思,突围求突破:邗江高中骨干教师研修班学员反思录(4)

变革》讲座学习心得邗江中学董金标7月16日,浙江省特级教师、正高级教师沈启正老师为我们带来了一场极具指导和引领价值的讲座。沈老师从核心素养的外延内涵、基于核心素养的考试命题改革以及育人方式的变革这三个方面深入浅出,毫无保留的分享了他的教育教学经验,内容干货满满,让我受益匪浅。