共研共享 成都武侯簇桥中心幼儿园开展系列教研活动
同时,教研组围绕幼儿材料使用进行现场观摩,并对幼儿游戏进行追踪观察与沙龙研讨,理清大班自主游戏材料投放要符合幼儿发展需要,同时要优化与丰富材料投放,形成材料投放操作性成果。10月18日,簇锦园区运动教研组以《专题学习集体备课》为主题开展教研活动。活动中,通过观摩晨间大户外运动,共同调整活动场地布置,同时,各年龄...
江安县阳春镇踏水桥幼儿园开展“幼儿园自主游戏观察记录”研讨
“观为看,察为思”,观察是幼儿教师走进幼儿、了解幼儿的重要途径。为增强教师关注儿童、解读儿童、支持儿童的意识,提高教师对幼儿游戏行为的分析解读能力。近日,江安县阳春镇踏水桥幼儿园开展了游戏观察记录分享、交流教研活动。江安县阳春镇踏水桥幼儿园老师们从记录的语言描述、主观倾向到是否体现正确的游戏理念展开...
绵阳市安州区学前教育开展幼儿游戏行为观察与记录能力第二期提升...
为提高幼儿教师全面观察、科学解读、有效支持幼儿游戏的专业能力,助力幼儿在游戏中发展,发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值,2024年6月19日,绵阳市安州区幼儿游戏行为观察与记录能力(第二期)提升培训活动在沙汀实验幼儿园顺利举行。安州区各公办、民办幼儿园骨干教师共140余人参加培训活动。活动邀请绵阳师范学院副教授...
迎江区开展幼儿园自主游戏活动评选 强化“儿童本位”教研引导
为了进一步提升教师观察、解读、支持幼儿自主游戏的能力,促进教育创新,4月9日上午,迎江区举办幼儿园自主游戏评选活动,区学前教育教研员滕丽及区公、民办幼儿园园长、骨干教师等人员参加并观摩活动。比赛中,参赛教师立足幼儿真实的游戏,运用视频、文图记录,通过现场解读与分析,详细地解说了幼儿自主游戏情况。参赛选手在...
——湖南省津市市火花幼儿园的游戏课程改革经验
跟随儿童,做实游戏中的观察与倾听。幼儿园鼓励所有教师重视在游戏现场观察幼儿,辨析幼儿正在发生的学习。教师在复盘观察工作时,回看照片与视频,发现幼儿不一样的学习方式。2022年,《幼儿园保育教育质量评估指南》发布后,幼儿园积极探索“一对一”倾听幼儿。班级教师利用餐前餐后、离园前及游戏后的时间进行“一对一”...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
在自主游戏中“一对一倾听”,支持幼儿自我评价《幼儿园保育教育质量评估指南》指出,教师应尊重幼儿发展的个体差异,发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展,不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展(www.e993.com)2024年10月28日。因此,我们还设计了音乐活动中幼儿学习品质的观察量表,关注幼儿对音乐的兴趣、在音乐活动中的专注程度...
分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
户外自主游戏可以帮助幼儿提高游戏的计划性、目的性、有效性,引导幼儿学会选择、学会共处与分享,学会创造性地使用材料。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力,更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者,体现游戏的真正价值,永长街幼儿园于2023年11月28日,...
练方法晒经验 打牢观察基本功
跟进观察,捕捉幼儿兴趣点几年前,幼儿园改造创设了多个自主游戏区,幼儿在游戏中玩得不亦乐乎。但当教师识别、分享观察的游戏内容时,只能说出来这个幼儿在玩球,那几个幼儿在玩沙,另外几个幼儿在做饭,几乎没有细节。我意识到,教师的观察处于游离状态,很难精准捕捉到幼儿的兴趣与探究点。于是,我们迅速引入“1210”...
聚焦关键要素 提升游戏质量
聚焦观察倾听,了解幼儿需求在组织游戏时,部分教师不敢大胆放手,没有真正尊重幼儿的意愿。比如:站在指导者的角度看待幼儿的游戏;打断幼儿游戏,千方百计把幼儿的自主活动引向自己预设的活动;看不到幼儿在游戏中的发展。针对这些现象,我们采用游戏跟进教研,引领教师敢于放手、学会观察,读懂幼儿的游戏。
浅析主题活动中幼儿深度学习的支持策略
3.倾听与回应主动与幼儿“同频”在幼儿园的一日生活中,老师每天都在和幼儿进行很多的互动。教师耐心的一对一倾听幼儿的讲述,帮助幼儿记录他们的表达,不打断他们的讲话,并及时予以回应,给予幼儿肯定、启发幼儿思考或给以适当的眼神交流,都能让幼儿感受到自主与被尊重,从而在与幼儿“同频共振”中引发幼儿的探究与...