提升思政课教师素养的主要成就、基本经验和理论思考

积极寻求教学观念变革；努力以“大思政课”理念组织思政课教学，在纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制中，深入开展大中小学思政课教师一体化教学交流研讨，不断建立与其他学科专业教师交流机制，促进思政课与其他专业课程深度融合；探索开展教学方式创新，大力开展思政课教学方法改革；加大对短视频、网络直播等教学资源和...

李铁军:教师的生长需要平台

教师需要寻找自己的教学短板,例如教学方法不够科学、表达能力需要提高、课堂管理能力不足等。在培训平台上,教师可以了解到各种教学方法和技巧,同时也可以通过与其他教师的交流和学习,发现自己的短板并努力改进。2.教师通过培训了解学科发展趋势和教学方法的更新。教师需要了解学科发展趋势和教学方法的更新,不断更新自己的...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

教师在探索与实践中落实立德树人的教育观、课程观、教学观和学生观,教师的教学理念和方式不断变革,学生主动参与、积极思考,学科思维能力和学科核心素养大幅提升。在建设高品质课堂的过程中,汨罗坚持以意义、问题、目标、创新为导向,开展以学定教、以研助教、全流程互动教学,开展基于学情的教学评一体化精准教学、个性...

砥砺深耕芳华待灼,履践致远奋楫笃行——灞桥区东城第一小学 2023...

学校强化党组织引领,实行校长负责制的精细化管理,秉承“人文教育、全面发展”的核心理念,聚焦党建强化、管理效能、创新实践和品质升级四大关键,稳步推进课堂教学革新,精心培育高素质教师队伍,并严格执行一岗双责制,全方位提升教育服务质量。通过不懈努力,学校各项工作实现了新跨越,育人成效显著增强。现将本学期工作亮点总结...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

试卷整体难度适中,既保证了选拔梯度,又有利于学生充分展示自己的地理学科素养,同时有利于指导今后高中地理教学。试题从多方位全面考查学生的地理学科素养,为中学地理教学定调。回归到注重地理过程和成因机制的分析与考查,发挥了积极的导向作用,同时也体现了对跨学科融合内容的考核。综合题第18题“环南极海域凯尔盖朗海台周...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云区第一小学努力让学生在六年的校园生活中培养创新思维、提升综合素养(www.e993.com)2024年11月21日。一是积极推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶。学校基于拔尖创新人才发展的需要,不断推动学生思维进阶,建立了高校研究生进校开展课后服务辅导机制,通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生知识、见识和思维视野,为提升高阶思维打好基础...

教师队伍建设的重大成就与努力方向

比如,教师队伍配置在区域、校际还不平衡;教师培养还不充分、不完善;一些地方对教师关心不够,重硬件轻软件、重外延轻内涵的现象比较突出。我们既要看到成绩,也要正视问题,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,努力建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。

毛道生:明晰阅读的方向与方法,保持自我革新的勇气

教师兼具“教书人”和“读书人”双重身份,读书是教师天然的职业要求和生存状态。对于教师而言,读书的价值与意义毋庸讳言,但需要明晰阅读的困境、方向和方法,以促进教师的阅读自觉。一、在主动与被动中突破阅读困境阅读是人的存在方式,是教师修己与育人的双重所需。每一位教师都要做“爱读书的老师”。教师要善于从...

运城市实验中学开展教师暑期培训活动

回归教材，注重基础；培养科学创新思维；鼓励应用探究，从“解题”到“解决问题”等，这些各地中考所透露出的信号，是我们今后做好中考备考工作的风向标，是我们今后组织教学工作的指挥棒，也是我们下一步深化教育教学改革的目标，同时，这些改革方向，也对我们的教师提出了更高、更迫切的素质要求，不学习、不提高就很...

“双减”背景下如何优化教师人事制度

改革教师管理体制,创新用人机制随着“双减”政策的实施推进、课后服务的广泛开展,各地中小学师资短缺问题较过去更为突出,不少地区学校的科普、文体、艺术、劳动实践等非学科类教师配备明显不足,仅依靠其现有校内师资力量难以持续有效推动“双减”的深入实施,需要多举措扩充教师和教育资源。