【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

如:数学“位置与方向”单元可提取“参照物、位置、方向”三大核心概念,继而形成“参照物有助于准确确定位置与方向”的大观念。学科层面大概念(如任务群)、教学模块大概念是教材编写依据,单元层面大概念才是单元整合、设计依据(教师用、单元目标用)。实际上布鲁姆新目标分类学中概念性知识、程序性知识、反省性的...

关注!新课程下的15个核心概念解析

大单元教学的本质在于建构有组织的学习经验,因此大单元教学的教学设计要从“期待学生学会什么”出发,体现学生学习的完整过程。进行大单元教学设计需要考虑六大核心要素:单元名称与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思。大单元教学设计保证了不同课时内容之间的联系和学习内容的连贯性与逻辑性,能够保...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

如“六一”期间,曾开展基于技术与工程相统一的“修建水盆”的实践活动,让学生自己统筹设计,包括材料的选择、工程的预算、修建的程序、水盆的设计等等;再如“三国人物我来评”教育活动,学生自主阅读、自主查阅资料、自主咨询他人、自主设计思维导图等,极大激发了好奇心,学会从多角度进行评价。总之,拔尖创新人才培养是...

小学语文思维导图示例(3-6年级阅读题考试方向)

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻...

...口诀,附病虫害少&作物习性&作物品质&生长期与生长周期思维导图

2、有机碳在生态环境上的作用(1)有机碳与重金属离子的作用。土壤腐殖物质含有多种功能基,这些功能基对重金属离子有较强的络合和富集能力。(2)有机物质对农药等有机污染物的固定作用。土壤有机碳对农药等有机污染物有强烈的亲和力,对有机污染物在土壤中的生物活性、残留、生物降解、迁移和蒸发等过程有重要...

『部编版』一年级语文上册知识要点大放送&思维导图同步阅读

第1单元一(一个、一天)二(二月、二十)三(三天、三月)上(上学、上衣)口(人口、开口)目(耳目、头目)耳(木耳、耳朵)手(手心、对手)日(早日、日子)田(水田、田里)禾(禾苗、晚禾)火(大火、火把)虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)...

...重庆市铁路中学校组织“高考命题方向与备考策略线上研讨培训”

2.巧用思维导图高中历史学习是有难度的,内容是繁复的,许多学生在学习的过程中都感到记忆知识点十分困难。思维导图是一种简单又极其有效的工具,可以帮助学生构建知识网络,建立史实间的联系,最后加强理解和记忆。王老师的一些做法给我们很大启示,比如她提出“常规的思维导图很难全面反映历史事件之间的联系”,使我们意识...

2023年河南省中考数学、道德与法治、英语、生物、地理试卷点评

二、素养立意,导向学科教学试卷严格体现《义务教育数学课程标准》的课程目标与评价理念,按照《课标》中“学业质量”的标准要求,科学准确地考查学生对相应学段内容的理解程度和数学核心素养的发展状况,引导学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,充分体现了数学试题的素养...

【教学前沿】素养为本的高中数学教学综合改革

图2的教学设计流程图和图3的教学设计思维导图统称为“ADE教学设计模型”,简称为“ADE模型”,它由分析(Analysis)、开发(Development)、评估(Evaluation)三个环节组成。教学设计流程图蕴含的主要教育思想和教学理念有:以发展学生的核心素养为教学的根本目的;以教学要素的深度分析为教学设计的基础;以“学为中心,学的设...

罗增儒:什么叫数学题?数学解题的四个水平,高考数学压轴题的解题...

陕西师范大学罗增儒教授在第六届新青年数学教师发展(江苏沭阳)论坛暨青年教师高考数学压轴题讲题比赛上的发言,包括开幕式寄语、闭幕式点评报告。-1-开幕式寄语青年教师老师们:上午好!对于数学教师来说,再也没有比“数学题”(详称数学问题、简称题)更熟悉的专业词汇了,再也没有比“数学解题”更频繁、更平常...