浅析小学中年级语文阅读教学中存在的问题与对策
之后,让学生在朗读过程中将上述细节充分表现出来,借此激发其他同学的表演欲望,促使学生们认真、主动阅读课文内容,理解各个人物特点,主动进行表演。这样的方法可以充分提高阅读教学的实际效果。此外,语文教师还可以充分利用现代化教育技术,激发小学生的阅读兴趣。例如,在进行《麻雀》教学期间,语文教师可以借助多媒体展示麻雀...
初一语文部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课文朗读+...
捕鸟的条件:积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候。捕鸟的结果:麻雀居多,也有白颊的张飞鸟。18.捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?九个表述动作的词,(准确、细致)连贯、生动地写出了捕鸟的过程。写出了雪后捕鸟的乐趣。19.“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?是和夏季百...
四(上)《麻雀》试讲教案及备课思路
说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。答:课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。起因:一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它。经过:老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀,最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。结果:“我”唤回了猎狗,...
【微课堂】统编版语文四年级上册第16课《麻雀》图文讲解+微课视频...
1.朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因:一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它。经过:老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀,最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了;结果:“我”...
广州市增城区官湖学校:生本课堂,让教学“生”“动”起来
刘超云老师在《麻雀》一课教学时,贯彻新课标指引,特别重视对文本的研读,通过让学生读、思、议、说等读书活动,让学生品味语言文字的魅力。刘老师还给学生播放了歌颂“母爱”的相关视频,并让学生将视频中展现的情节写清楚,深化主题“母爱”。本节“生本课堂”示范课堪称一次生动的爱的教育,让同学们经受了一次爱的洗...
教师资格考试《语文学科知识与教学能力》阅读教学中如何“以学定教
在教学中,教师注意引导学生抓住重点词句深入读书感悟,从学生谈读后感受中,教师敏锐地抓住“为什么一点儿希望都没有,老麻雀干嘛还要飞下来呀?这不是白白送命吗?”这个学生学习过程中生成的学情信息,进一步引导学生谈感悟、个性化朗读、读后评价等,充分尊重学生的独特感受,让学生在评议、争辩和朗读中,深入地理解了课文的...
热血的童年里,有一支找不回的火柴枪
一次周末,杰子扛着那杆枪说领着我们几个去打麻雀,我们兴致勃勃地跟在他后面一看究竟。这次的引药已经不是火柴头,而是在鞭炮里扒出的黑火药——传说中的一硫二硝三木炭。我们在不远处撒了一把谷粒,埋伏在一棵树的后面。不一会儿,几只贪嘴的麻雀就从树上飞了下来,探头探脑左顾右盼,在确认没有多大危险后,...
四年级上册语文第五单元知识梳理填空,可打印!
1.朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因:一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它。经过:老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀,最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了;结果:“我”...