“有利于指导孩子个性化发展”——长沙试点人工智能嵌入学生综合...

项目将学生的综合素质发展水平划分为5个等级，并可分别生成面向区域、学校、班级、学生的四类分析报告，形成过程性学生综合素质发展档案和水平诊断。“2023—2024学年的测评结果显示，开福区学生的整体综合素质属‘综合发展卓越型’，是最优秀的一档。”推进会上，项目组介绍，项目基于SEED平台实现了统一的工具、数据、...

“有利于指导孩子个性化发展”!长沙试点人工智能嵌入学生综合素质...

项目将学生的综合素质发展水平划分为5个等级，并可分别生成面向区域、学校、班级、学生的四类分析报告，形成过程性学生综合素质发展档案和水平诊断。“2023—2024学年的测评结果显示，开福区学生的整体综合素质属‘综合发展卓越型’，是最优秀的一档。”推进会上，项目组介绍，项目基于SEED平台实现了统一的工具、数据、...

评价“指挥棒” 激发学生成长动力

这是万盛经开区持续完善学生综合素质评价体系的一个缩影,近年来,该区以破除“五唯”顽瘴痼疾为导向,以学校、教师、学生评价为抓手,聚焦政策系统集成、着力探索教育评价改革新路径,营造教育良好生态。以“制度机制”为指引构建教育评价改革“大格局”“那几个同学,你们是哪个学校的?”暑假期间,建新社区工作人员在...

构建“六位一体”教育测评体系

基于传统测评的不足,广东省深圳市龙华区结合区域实际,在不断完善组织框架、指标体系、运行机制、测评平台的基础上,全面实施义务教育质量综合测评,初步构建了“六位一体”的教育测评体系,涵盖学业质量监测、体质健康监测、美育监测、深度监测、专项监测和增值评价,初步形成了“采集—分析—反馈—改进—跟踪”的工作流程。

最新| 天津教委发布行动路线图!纳入中小学生评价

近日,天津市教委网站发布《市教委关于印发天津市全面实施学校美育浸润行动路线图的通知》,制定了全面实施学校美育浸润行动路线图。其中明确:要推进美育评价改革,纳入中小学生学业要求,全面实施中小学生艺术素质测评,纳入初、高中学生综合素质评价。高校落实本科学生修

让每个孩子都有一次科学探究经历!宝山区这样做……

他还带领团队研发了大规模在线开放式研究性学习智能支持系统平台(MOORs),助力学生自适应学习,并通过“基于数字画像的综合素质评价系统”开展科学测评,在学生最爱学、最擅长的领域给予特别的支持和帮助,为拔尖创新人才的成长提供更科学、个性化的培育方案(www.e993.com)2024年11月22日。

关于做好2023-2024学年学生素质综合考评及奖学金评定工作的通知

(一)综合考评学年2023—2024学年(二)考评实施办法详见《福建师范大学协和学院学生综合素质测评规定》(闽师协学〔2022〕53号)相关办法及评分细则。(三)综合考评的组织和实施本学年综合考评工作通过院学生工作信息管理系统(cucxg.fjnu.edu,以下简称“学工系统”)进行,主要流程为:学生申报—辅导员审核—系审...

构筑中小学生心理健康“防护墙”

近日,记者从广东省深圳市福田区委政法委了解到,福田区将中小学生心理健康工作全面纳入“大平安”格局,并在平安福田建设考评体系中设立未成年人保护专门考评项目,以及率先在全省推动建立“校、家、社、医、政、网”六位一体协同工作机制,构建“党建引领、区域统筹、条块协同、上下联动、共建共享”的学生心理健康服务体系...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

以浙江省中小学生学籍信息管理系统为基础,建立温州市初中学生综合素质评价管理系统,以学校为记录主体,采用客观数据导入、初中学校统一录入和学生提交实证材料相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。教师要指导学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关事实材料,每学期及时填写《初中学生成长记录册》。初中...

我市学生健康监测评价系统应用实践在浙江省工作会议上作经验交流

在校健康平台建设中,我市引入浙江省疾病预防控制中心研发的“学生健康状况综合监测评价系统”进行本地化部署,目前已实现绍兴市中小学生健康数据采集、监测预警、科普宣教和统计分析全流程电子化。下一步,我市将继续强化对学生近视、超重肥胖等大数据的监测管理,按照不同学校、学段、年级、性别等变量进行精细化统计分析,...