福建信息职业技术学院2024-2027学年人才培养质量监测体系项目公开...

福建信息职业技术学院2024-2027学年人才培养质量监测体系项目的潜在投标人应在福建省政府采购网(zfcg.czt.fujian.gov)免费申请账号在福建省政府采购网上公开信息系统按项目获取采购文件,并于2024年12月02日09时00分00秒(北京时间)前递交投标文件。一、项目基本情况项目编号:[350001]HHTC[GK]2024013项目名称:...

做好评教工作,助力合格评估

从引入教学质量管理平台辅助评教工作至今,已接近2个学期。当前,学校领导及中层干部、校系二级督导、学生信息员、教师和学生等不同群体,都比较了解平台功能和操作流程,能熟练运用平台完成听课记录填报、教学质量信息反馈、评教评学等任务。评教结果能否真实、客观地反映课程质量取决于各参与主体是否认真对待,积极评价,而真...

清华大学:突出质量贡献 建立评价新维度

在职务晋升中,清华大学某学院一位教师,曾出现学生课堂评教成绩“后5%”的情况,学院教学委员会和专家组通过教学档案袋,对这位教师的教学工作进行了综合性、全过程评议,肯定了教师在课程体系建设、教学方法钻研、教学工作量方面的投入,最终给出了“教学质量总体合格”的意见,支持教师成功晋升。这样的案例不是偶然。以学...

成立教学质量共同体建设全面教学质量保障体系

即目标定位系统、组织保障系统、标准规范系统、条件支撑系统、激励系统、质量文化系统;实施两方评价,即内部评价、外部评价;落实三维监控,即教学检查、专项评估、教学评价;开展三评活动,即评教、评学、评管),修订

重视教学质量,勿功利化办学

无论如何,要消灭“水课”,重视教学质量肯定是第一步。引入同行评价,建立科学的教师评价体系引导教师花精力研究教育教学、提高教学质量,需要高校明确办学定位,建立科学的教师考核评价体系。20世纪80年代开始,我国多所大学曾相继引入了学生评价教学制度。评教制度使用匿名评教方式,让学生敢于真实表达,能够监督教师教学行...

南昌航空大学:以“问题式专题化团队教学改革”推动思政课高质量发展

近年来,为深入推进高校思政课教学改革创新,南昌航空大学以“问题式专题化团队教学改革”为抓手推进思政课教学改革,促进思政课讲深、讲透、讲活,不断增强思政课的针对性和实效性(www.e993.com)2024年11月19日。教学质量提升育人成效显著南昌航空大学在改革过程中围绕办好思政课、用好思政课教学主渠道,针对思政课教学中存在的吸引力、针对性不强...

以教学评价改革赋能大学质量文化建设

学校学生评教改革与大学质量文化建设相结合,构建以学生评教为主线,“校院两级协同配合”“学工口、教学口多方联动”“领导、督导、同行、学生等多主体参与”“教学投入、课堂教学、教学实绩等多维度评价”的多元评价体系。利用现代信息技术,实现评教时间跨度长和多主体实时查看的功能,系统分析应用多年评教数据,综合多元主...

十堰市实验小学:评教学先进标杆 创教学品牌学校

秦楚网-十堰头条讯通讯员朱惟佳报道:3月22日下午,十堰市实验小学召开2023—2024学年第一学期教学质量表彰会,评教学先进标杆,创教学品牌学校。会中对在2023-2024学年第一学期成绩突出的10个教研组及69名学科优秀教师进行表彰,回顾并集中展示所获成绩,感谢每一位教育工作者辛勤付出、奋勇争先的拼搏进取精神,鼓励全...

强智科技教学评价系统,实现全员、全过程、全方位教学评价

强智科技教学评价系统,通过改进结果评价,强化过程评价,健全综合评价,利用信息技术,实现全员、全过程的教学质量监控与评估,提高教育评价的科学性、专业性、客观性,支撑教学评价管理体制机制改革。一、全员、全过程、全方位的教学评价功能1、北京H院长:“强智教学评价系统,功能齐全,有范儿!”...

清华大学本科教学质量报告公布,教授授课比例为77.52%

新京报讯（记者冯琪）清华大学2022-2023学年本科教学质量报告已公布。根据报告，清华大学承担本科教学的教授比例为77.52%。报告显示，2022-2023学年清华大学共有全日制在校本科生16203人，本科生占全日制在校学生(不包括进修生)总数的35.27%。截至2023年8月底，学校有教师3024人，其中45岁及以下青年教师1283人。教师中...