张若梅:教师教育惩戒权的回归与合理使用
可教师惩戒权本身就兼具教育性和道德性,其出发点都是为了满足教育学生的需求,一旦教师“滥用”惩戒权,就极易对学生身心造成创伤,反之教师对这项权利弃之不用,则极易助长部分学生的不良行为,因此教师合理使用惩戒权在当下尤为必要。教师惩戒权的“回归”于生有益,于师责无旁贷。于生而言,合理性的教师惩戒权...
教师惩戒权并不仅仅是教师的惩戒权
当“熊孩子”越来越让人手足无措,当校园暴力和校园欺凌越来越让人瞠目结舌,许多人便开始发出这样的呼吁:学校老师该行使必要的惩戒权来管管他们了。然而,法理与情理却并不一定总是一拍即合的,“法无授权不可为”,至今为止尚没有任何法律条文愿意为教师惩戒权“出头”。而另一方面,“熊孩子”的保护伞却往往更多...
基础教育九大研究前沿与热点来了!全是精华,不容错过
有活力的学校是教师认同学校办学理念,在成长中能获得有效支持,在工作中有知情权、表达权和参与权,对学校有强烈归属感和认同感的学校,是教师鼓励学生自主发展、个性发展的学校。[52]七、改进教育教学方式,全面提高育人质量我国基础教育迈入全面提升育人质量的新时代,中小学通过多种形式推动课堂教学关系的深度调整和...
高德胜:由渴望教育惩戒权引发的反思
第三,校园欺凌行为,尤其是严重的欺凌行为,实施惩戒的主体是学校与执法机关,不是个体教师,无论法律还是校规都不可能授予个体教师严格意义上的教育惩戒权,让教师个体独自去惩处欺凌者、解决校园欺凌问题。2“熊孩子”增多?最近几年,关于“熊孩子”的叙事甚嚣尘上,甚至被用来作为加强教师教育惩戒权的证据。不可否认...
陈洪磊:《高等教育法》的司法适用:样式、功能与应对
样本中的民事、刑事、执行案件因《高等教育法》条款文义及规范内容的差异而引起的法律适用上的分歧并不明显,但在行政案件中,关于高校自主权,尤其是高校惩戒权的司法审查尺度把握的分歧在不同法院之间却十分突出。在“梁思杰不服南京航空航天大学处分决定案”中,法院认为,高等院校依据《高等教育法》第41条,在对受教育...
CSSCI/北大中文高校学报及社科类综合刊2020年第5期法学要目汇编(二)
4.标准必要专利的权利属性及其法律限制作者:贾明顺(北京航空航天大学法学院)内容提要:在现代科技和产业发展浪潮的推动下,技术标准与专利的结合已非常普遍(www.e993.com)2024年7月30日。标准与专利的结合使具有私权属性的专利纳入了具有公共属性的技术标准中,是公共领域私权扩张的一种必然结果。由于技术标准存在网络效应,使得专利权人容易获得过大...
87%受访网友认为行使“教育惩罚权”可行
“一定”的教育惩罚措施,并不能消除教师难以进行惩戒教育的困境与两年前的《青岛市中小学校管理办法》相比,《广东省学校安全条例》在明晰教师惩戒权方面可以说“更进一步”,对“影响教育教学秩序”的行为、情节,进行了进一步细化,明确为“上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为”,...