人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
幽默,能引发学生兴趣,使学生喜欢上英语课的教师;第二种是教书育人,久久为功,以实际行动和高尚品格感动学生,使学生由爱老师(特别是担任班主任的)而爱上英语课本身的教师;第三种是立终身学习之志、走可持续发展道路的教师,他们养成了叶圣陶先生所说的“善读善写”的习惯,勤读外语和教育理论书籍,勤记教学体验和反思...
“课程思政视域下的高中英语课堂教学”主题研讨活动在天津市第一...
内容提要:为促进天津与和田两地高中英语教学的深入交流,探讨课程思政与高中英语课堂教学的融合之道,6月12日,天津市和平区英语教研室联合和田地区教研室开展了“课程思政视域下的高中英语课堂教学”主题研讨活动。天津北方网讯:为促进天津与和田两地高中英语教学的深入交流,探讨课程思政与高中英语课堂教学的融合之道,6月...
第二篇英语课程与教学论第一部分英语课程标准第二章答案解析
英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。故填入主题语境;语篇类型。5.答案元认知策略;交际策略解析考查《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》课程内容。学生在学习和运用英语的过程中常用的策略包括:元认...
2024年9月英语新教材全面改革,一文读懂十大变化!
在新课标改革中明确指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。在新版本中,以主题为主线,紧密联系现实生活,体现时代特征,反映社会新发展、科技新成果,聚焦人与自我、人与社会和...
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析
二、考查内容全面,聚焦语言运用,关注思维能力进阶试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想...
专家点评2024年上海秋考英语试卷
三、拓宽话题语境,激发学生思辨意识试卷内容涉及人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境,有关生活与学习,做人与做事,社会服务与人际沟通,科学与技术,文学、艺术与体育,自然生态等(www.e993.com)2024年9月11日。语境创设注重提升话题及其任务的真实性,以此鼓励考生理解试题意在笔先的深刻性,激发思辨意识,积极思考人生意义。如,考生根据书籍导读...
英语丨2024年高考英语新课标全国I卷评析——情境创新,分层细化...
2024年英语新课标全国I卷秉持继续深化基础性,增强综合性、应用性和创新性的命题理念,以学科核心素养为导向,通过精心选材、巧妙设题和创新情境来强化考试的育人功能,将立德树人提高到融合国际实际和国内文化融合的新高度。试题语篇聚焦“人与社会”、“人与自然”和“人与自我”三大主题,涵盖各类话题语境和体裁,综合...
学术礼贤 | 青岛九中英语周活动暨英语组项目式学习成果展示(一...
我校英语组教师依托高中英语必修教材,在围绕单元教学开展的整体项目实施流程之下,以单元大概念为牵引,对教材内容进行优化重组。基于“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主题语境,设计了“金”、“木”、“水”、“火”、“土”五大项目式学习内容,帮助同学们在完成项目任务的过程中习得语言知识、运用语言...
浙江省2024年1月选考和英语科目试题评析
如第18题,从搜集到的《人民日报》文摘内容推知总体国家安全观,体现活动型学科课程特点,对综合探究教学的重视有启示意义。如第26题,围绕“千万工程”实施,以两则材料、三个设问的形式通过问题情境结构化创设、学科任务逻辑化进阶,实现对学生解释与论证、辨析与评价的融合考查。又如第29题这一道新颖的开放性试题,以“...
浙江省2024年中考试题评析
一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值试题充分发挥语篇功能,选材多元,主题鲜明,通过语篇情境体现英语课程育人价值,指向五育并举。语篇涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴。听力材料涉及天气、志愿者活动、家人庆祝生日等话题与场景;阅读理解A篇是学生与专家谈论认识与提升自我的杂志专栏文本,B篇...