终于看到新版官方英语教材, 有几点发现我一定要和你说...
英语单词量达到了历史新高,但这并不意味着,孩子要死记硬背,因为新课标更加强调语篇、语境的整体性教学。部分单词一览,总体来说难度并不高,对“原版娃”来说可以降维式打击校内。第四点增加了自然拼读部分熟悉“原版英语圈”的大家一定听过很多次Phonics(自然拼读),在英语国家,孩子们在阅读启蒙阶段,一般都会...
聚焦单元主题教学,构建小学英语项目式学习课堂——西乡塘小学承办...
李主任强调,英语学科的项目化学习要“以生为本”,以驱动性问题推进学习,对真实而有意义的主题进行深入探究,培养学生的文化意识,提升社会意识。项目化教学要在真实的语境中激活已学旧知,引导学生自主探究新知,进行知识概念的构建。此外,李战主任还着重强调了未来小学英语教学的发展趋势以及单元整体教学的重要性和必要性,...
娄底市申学昭高中英语名师工作室举行“单元主题语境下教学评一体...
华声在线12月25日讯(彭如兴通讯员曾素华)近日,娄底市申学昭高中英语名师工作室“单元主题语境下教学评一体化读写教学”主题研修活动在新化县第一中学举行。活动开幕式由新化一中教学副校长陈敏进主持,工作室全体成员、新化一中及各县市区学校英语教师共100余人参加。活动中,来自新化一中的贺黎玮老师、娄底三中的...
基于主题情境的小学英语单元整体教学策略研究,后海小学英语学科...
课堂研讨活动结束后,英语科组进行了“基于主题情境的小学英语单元整体教学策略研究”教研会。会议由学科组长杨莉老师主持,校长陈海平及学科蹲点行政曾宇芬主任及全体英语老师参与本次研讨活动。三位老师对本次单元整体教学进行了教学分析及思考。三位教师认为,在这次教研活动中,教师围绕同一主题进行集体教研,充分发挥了...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计教学活动,使其形成一个围绕主题意义探究的、逻辑递进、循环上升、符合认知规律的活动链,使上一个活动成为下一个活动的铺垫,下一个活动成为上一个活动的深化和拓展,同时体现情境性、结构性和层次性,促使知识转变为能力,促进...
小学英语跨学科主题学习实践专题研讨活动
本次小学英语跨学科主题学习实践专题研讨活动圆满举行,两区工作室老师的课堂教学实践、专家们的点评给听课的老师们带来许多启发(www.e993.com)2024年9月19日。跨学科主题学习的初次实践让老师们看到了学科融合的可行性和可靠性,给了老师们很多启发,促进教师们思考如何将跨学科的教学方法融入到自己的教学实践中,以丰富教学内容、激发学生的学习兴趣、...
在后罗尔斯语境下重新审视康德的自由观念——康德诞辰三百周年...
在后罗尔斯语境下重新审视康德的自由观念——康德诞辰三百周年,当代英语世界康德研究代表性作品引进出版□半岛全媒体记者孟秀丽伊曼努尔·康德是18世纪一位极具影响力的德国哲学家,他的思想改变了此后的世界,改变了人们的思维方式。他在认识论、形而上学、伦理学和美学等方面的著作全面而系统,使他成为现代西方哲学...
第二篇英语课程与教学论第一部分英语课程标准第二章答案解析
解析考查《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》课程内容。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。故填入主题语境;语篇类型。5.答案元认知策略;交际策略...
聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇
李老师执教的第一课时Storytime中,教学内容是篮球场上学生间相互询问是否会打篮球的日常对话。本课目标是学生能够在主题语境中感知句型“Canyou...?”和答句“Yes,Ican./No,Ican’t.”,并能理解和正确使用“can”和“can't”,启发学生认识运动的意义,敢于尝试挑战和突破自我。
潘俊伊:基于大观念的小学英语阅读教学设计研究 | 话题·关注
在三大主题下又划分了不同的主题群和主题语境内容。要求教师在进行教学时,首先应分析语篇文本,提取并建构主题意义,以主题意义为引领来进行整个教学设计,通过活动设计以及问题的串式引领,指导学生在活动中去思考,提炼出主题意义,最终让学生通过阅读实现成长,达到思维的训练以及将主题意义内化,实现英语学科的育人目标。