江苏建院:着力推进“双师型”建设 打造高水平教师队伍

以提升教师双师素质为目标导向,创新实施“二维X梯度”有序培养模式,推进高端人才“领航计划”、中青年教师“扬帆计划”和新教师“启航计划”,畅通教师开展访学进修、企业实践等渠道,提升教师自身教学能力、实践能力和科研能力。教师有序培养模式,获评教育部首批高等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例。搭建多元多...

关于印发《常州市职业学校骨干“双师型”教师管理暂行办法》的通知

第2条骨干“双师型”教师应具有较高的政治思想觉悟,师德高尚;具备本专业(学科)本科及以上学历,取得中级及以上教师任职资格;取得与本专业(学科、工种)相关的专业技术系列中级以上任职资格或高级职业资格证书;具有本专业(学科)扎实的专业知识,能胜任两门以上专业课程的教学工作和理论与实践一体化教学;具有较强的专业开发...

《国家职业教育改革实施方案》:让每个人都有出彩的机会

“双师型”是指同时具备理论教学和实践教学能力的教师。要有好老师,就要下大力气培养职业院校教师的后备军。同济大学等高校牵头,实施了10个卓越中职教师培养综合改革项目,建设23门职业教育特色的教师教育精品课程资源;北京理工大学等50多所高校开展“职业技术教育领域”教育硕士培养试点工作。教育部还支持全国重点建设职...

烟台汽车工程职业学院双师型教师培养获评2023年度山东省教育综合...

双师型教师专业化发展盘活了学院教学改革的系统工程，促进人才培养质量显著提升；双师型教师破常规快速成长，教师队伍建设形成品牌叠加效应，获得广泛推介和认可。今后，烟台汽车工程职业学院将持续开展更有针对性、实效性的改革创新，培养更多思想素质高、教育教学能力强、行业影响力大的高水平双师素质“工匠之师”队伍。...

全面启动“双师”认定,广东省教育厅举办职业教育“双师型”教师...

日前,由广东省教育厅主办,广东技术师范大学承办的广东省职业教育“双师型”教师认定工作培训在广州举办。广东省教育厅师资管理处、21个地市教育局、95所高职院校(包括职业本科)、省职业教育“双师型”教师认定管理办公室、9家省级职业教育“双师型”认定中心共200多人参加了培训。

“双师型”教师成长的三条路径

当然，双方在合作互补中提高“双师型”教师的专业化水平是一项长期系统的工程，对此双方要有充分的准备(www.e993.com)2024年11月6日。在道同中寻求合作多元化，实现双向赋能。高职院校“双师型”教师的育人职责不仅关系到千万学生的未来，也关系到国家的民生与经济发展，这要求双方合作不能局限于取长补短，更要拓展合作视野，提供源源不断的发展...

能文能武又美又飒 “双师型”教师占九成

一手理论教学,一手实践指导,这样的“双面手”甚至“多面手”在职业教育领域,被称为“双师型”教师。截至去年,杭州中职学校“双师型”教师(不含技校)占专任专业课教师的90.49%,较2022年的88%又有提升,远超教育部等部门联合印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》中的要求。

解读丨健全教师标准体系,推进职教“双师型”教师队伍高质量建设

“职业教育的类型特征表现在师资队伍上就是‘双师型’教师。‘双师型’教师经过外部认定和内部认可,能够有效增强职业认同感。”在四川省教育科学研究院副院长廖大凯看来,制定“双师型”教师标准是职业院校师资队伍专业属性的表达,有利于为职业院校教师发展营造良好氛围,助推我省职业院校教师高质量发展。

打造高水平“双师型”教师团队,这个会议在长沙举行

三湘都市报1月11日讯(通讯员李辉熠陶新艳杨乐全媒体记者刘镇东)为推动学校持续深化产教融合、校企合作,打造高水平“双师型”教师团队,近日,2024年国家级职业教育教师教学创新团队协作共同体“AIGC产业应用推动高校实践教学创新发展研讨会”暨全国职业教育教师企业实践基地开班仪式在长沙举行。来自教育部以及全国各...

事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法

为贯彻落实《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》精神,全面加强高素质“双师型”教师队伍建设,促进全省职业院校教师能力和水平整体提升,日前,省教育厅印发《福建省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》。职业教育“双师型”教师认定标准都有哪些?一起看↓↓↓...