内挖潜能 外聚合力 加快推进教育数字化

生源质量不高导致优质数字教育资源应用效果欠佳、系统融合不足导致平台互联互通有壁垒与数据共享共用受局限等突出问题,充分利用外部资源,深度挖掘内部潜能,加快推进教育数字化,取得了良好的建设效果,形成了成熟的经验模式。

优化数字资源 促进教师素养提升

为使教师能够在常态化教学与培训的过程中基于实际问题和项目需求及时进行实践操作与演练，提高其数字化应用能力，当前教师数字素养的提升亟需资源优化与环境升级，开发优质多元的数字资源，构建智能高效的实训环境，充分利用数字技术工具和资源改进教学，持续提升教师数字素养。教育数字化转型是数字时代发展的必然趋势，提升教师...

“云”端新趋势:超九成受访大学生使用数字资源助力学习和生活

根据中青校媒调查,77.11%的受访大学生会通过社交平台收藏数字资源,62.64%通过便签或笔记类应用收藏数字资源,35.45%通过云存储服务存储数字资源,38.32%通过浏览器的收藏夹存储数字资源。社交平台是王暄迪不可或缺的“资源库”。穿搭风格、生活技巧、娱乐去处等,都是包括王暄迪在内的受访大学生热衷的内容。调查结果显...

红色资源数字化助力提升高校思政课质量

高校借助数字化技术对本地红色资源进行挖掘、整合、开发,在构建本校红色资源数字化平台的同时,加强校际合作,共建共享红色资源数字化大平台,是打造“云上大思政课”平台的具体实践和关键突破。一方面,融入现代科技元素的数字化红色资源课程,将红色文化以更加新颖、立体的方式呈现给学生,通过生动的剧情、逼真的场景、丰富的...

青海优质数字教育资源公共服务体系基本形成

青海优质数字教育资源公共服务体系基本形成5月30日,记者从青海省2024年教育数字化工作推进会上了解到,截至目前,青海省每百名学生国家中小学智慧教育平台页面浏览量近4.19万次,居全国第1位;每百名教师页面浏览量近13.68万次,居全国第2位。6所学校入选教育部中小学人工智能教育基地,遴选10所中小学数字校园试点校和20...

新疆师范大学数字化智慧学习空间实验室建设项目(教育媒体资源创造...

新疆师范大学数字化智慧学习空间实验室建设项目(教育媒体资源创造集群)二次招标项目的潜在投标人应在政采云平台线上获取招标文件,并于2024年08月27日11:00(北京时间)前递交投标文件(www.e993.com)2024年11月23日。一、项目基本情况项目编号:SJX-2024-300-02项目名称:新疆师范大学数字化智慧学习空间实验室建设项目(教育媒体资源创造集群)二次...

重庆两江职业教育中心利用优质数字资源创新教学模式——活用职教...

“与学校实际应用对接，调用好平台资源，创设移动学习场景、生成移动课堂，职教平台资源为学校实现更加个性化、智能化和现代化的教与学提供了全面支撑。”在两江职教中心党总支书记李淼浩看来，职业教育专业众多，充分发挥职教平台资源优势需要“里应外合”。学校要根据实际教学做好资源二次开发，用数字化解决学校现实多维...

以创新应用引领数字教育变革

3月28日,在教育部举行的数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上,教育部部长怀进鹏为国家智慧教育平台“最受欢迎课程”及应用典型案例代表颁发证书。两年间,国家平台资源总量迅速增长。中小学平台资源总量达到8.8万条,高等教育平台拥有了2.7万门优质慕课,职业教育平台遴选国家在线精品课程超1...

数字化教育资源的革命与创新

其次,数字化教育资源的应用场景广泛。数字化教育资源不仅可以在学校教学中使用,也可以在家庭学习和自学领域中发挥作用。学生可以通过智能手机、平板电脑等移动设备,随时随地访问学习资源。教育机构可以自行开发或购买数字化教育平台,提供在线课程、在线测验等功能,实现教育资源的共享和互动。

数字化资源促进深度学习——北京市优质数字资源应用研讨会

为深入落实国家教育数字化转型战略,支持课堂教学提质增效,探索“国家中小学智慧教育平台”“北京市中小学优质原创数字课程资源”数字化资源服务课程育人的途径、方式和策略,促进学生多样化学习需求。2024年3月28日,主题为“数字化资源促进深度学习”的北京市优质数字化资源应用研讨会在北京市朝阳区教育科学研究院附属小学召...