李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示

回到杜威教育思想发生的历史脉络,有助于我们了解“教育即生活”理论是如何产生的,陶行知与陈鹤琴如何继承发展了杜威“教育即生活”的理念,进而结合当下幼儿园教育状况思考我们能从这份历史遗产中获得何种启示。二、杜威教育思想发生脉络中的“教育即生活”(一)生活危机与学术冲突①:杜威发展“非二元论”教育哲学的...

重读杜威的儿童课程观

二是幼儿园要关注“心理学科化”。幼儿园教师应把儿童在体健、科学、手工等方面所要达到的目标定为方向,在儿童活动中看到其经验所蕴含的学科知识生长点,发现其链接点后再精心设计多样化的教育活动,利用教学、游戏和活动,为儿童新经验的生长持续助力。三是小学要积极探索“知识与经验”连接课程。杜威在书中不断强调...

耀中幼教教学法背后的秘密:十二项信条与文化和谐共生

同时她指出，在国际竞争与文化交流更加深入的今天，幼儿教学也要博采众长，借鉴和吸收外来的先进思想和教育理念。在多元文化多语言的学习环境中去培养人才，应对当代全球的议题，这也是中国当代的国际教育的要义。“例如杜威的进步主义教育思想，倡导以儿童为中心、做中学，杜威虽然与孔子生活在不同时代、不同场景，但他...

沿海城市幼儿园探索海洋文化与教育的共融——“以海育人”如何落地

“海洋文化蕴含着开放、和谐、可持续的发展理念，我们汲取海洋文化精神及杜威‘教育即生长’理念，提出了‘自由灵动和谐生长’的课程理念，构建了‘小海豚课程’。”温州市洞头区教育幼儿园园长侯仙琴说，小海豚活泼聪慧，跟幼儿的天性相契合，课程以小海豚命名，是希望幼儿能在知识的海洋中遨游。基于关注幼儿生活经验...

...贝尔的学前教育观:实现全面教育和社会改革应从改善幼儿教育开始

在他开设的第一个幼儿园中有许多活动,如唱歌,跳舞,园艺等。他还出版了《母亲游戏》和《苗圃歌曲》集,旨在将儿童引入成人世界。他认为,实现全面教育和社会改革最重要的一步应从改善幼儿教育开始。福禄贝尔的第一幼儿园的实验非常成功,这个概念引起了广泛的兴趣,并且全国还开办了许多其他幼儿园。后来幼儿园开始逐渐...

和胡适同为留洋博士、师从杜威,为什么陶行知成了中国人民教育家

“山海工学团”首创了小先生制度(www.e993.com)2024年11月9日。什么是小先生制度?就是工学团里的学生边学边教,“即知即传”,从而解决了师资缺乏的难题。此外,陶行知还创办了“晨更工学团”“劳工幼儿团”等。有人曾这样回忆:在静安寺,如果你看到一帮穿着破烂衣服的报童围着一个成年人在读报纸,这个成年人一副笑嘻嘻的样子,他一定就是陶行...

金宝国际幼儿园 —— 努力为中国的学龄前儿童提供与世界同步的教育

在金宝的教室里,老师会备置许多吸引幼儿探索的物品和设备,瑞吉欧认为要为孩子提供的不仅仅是材料的丰富,也要提供思想的丰富。所以为孩子提供多种不同的物品,将空间、光线与材料进行探索,这样孩子可以自己构建、转化、开发和处理。孩子们通过操作材料与外界沟通,实现自己的一百种语言。

近现代欧美国家早期的学前教育思想,家长们可以借鉴一下

2、卢梭的教育思想:①自然人:自由、理性、良心;②自然教育:教育要服从自然的永恒法则,适应儿童天性的发展;尊重儿童的个性差异;教育要以培养“自然人”为目的。3、在思想品德教育上提出“自然后果法”的是卢梭。4、卢梭的论教育法则。教育要适合儿童天性的发展,把儿童当作儿童看待,幼儿阶段的教育必须遵循自然的法则...

找准幼儿园课程建设逻辑起点

探讨课程建设的逻辑起点,需要回归幼儿园教育的本质,思考和回答“为谁教”“教什么”“怎样教”三个问题,这也是教育过程中必须回答的三个根本或基本问题。回应以上三个问题时,需进一步梳理三组基本关系,即社会要求与个体需求的关系、知识的价值与人的发展的关系、教与学的关系。

幼儿园探秘 | 为什么日本幼儿教育全球领先?

但真正理解这句话并将其发挥到极致的,唯有日本。作为战败国的日本,在二战后的两个星期不到,就能让所有小学在被炸开的废墟中全面开课,可见其对教育的重视。比起小学,日本对幼儿教育更加用心,甚至将幼儿园建成了人见人爱的“游乐园”。1孩子成长的最好环境,就是家一样的学校...