Scratch电子学会四级真题——求解累加和
1.先建2个变量,“加数”“和2”,并将它们的数值分别初始化的为0。2.每次将变量“加数”增加1。3.判断变量“加数”的值为正数还是负数,通过方法一我们发现,这些负数都是偶数,正数都是奇数,既然这样我们就可以利用除以2的余数是否等于1或0来判断奇偶数。如果负数直接增加到变量“和2”,正数用0减运算的方式...
12月STEMA考试报名将于12月5日16:00截止!考点大纲文中获取!
??变量(包括数组)、常量、数学运算、连线、逻辑运算;??范围、随机数、比较、舍入、文本、文件操作等模块的使用。各组别考试时长如下??Scratch程序设计组所有级别均为90分钟。??EV3程序设计组所有级别均为90分钟。??Micro:bit程序设计组所有级别均为90分钟。??C++程序设计组所有级别均为90分钟。
【壹零学院】Scratch之高斯算法
1.建立循环变量i和求和变量Sn分别表示从1到100变化的加数与从1累加到100的自然数的和。2.将变量i和求和变量Sn的初始值分别设为1和0.3.将求和变量Sn设定为上一次累加的和Sn+本次变化的加数i,每重复执行一次,就将循环变量i增加1,共重复执行100次。4.添加“说和停止这个脚本”指令积木,并把以上各段脚本...
Scratch学习对中国小学生计算思维的影响
第一,除算法思维和问题解决能力外,Scratch学习显著提高了学生的创造力、合作能力和批判性思维能力,但效果量较小。第二,女生和男生在测试前和测试后的数据有一些差异。讨论研究结果对实践的启示一是Scratch课堂中合作学习的重要性。已有研究表明,与其他维度相比,VPL在培养学生合作能力方面具有积极作用,但效果大小不一...
Scratch游戏——算术植物大战僵尸
当收到“僵尸出发”广播后,触发“出题”的广播,首先新建一个变量运算符从1到3之间随机产生一个随机数,当运算符等于1时做加法运算,等于2时做减法运算,等于3时做乘法运算。两个变量“数字1”和“数字2”分别用作为参与计算的数字。当用户的回答和正确答案相一致的时候,广播“发射豆豆”。如果答案错误,豌豆射手说:...
Scratch 3.6开发小游戏《梦幻灌篮高手》
虚拟盒角色的作用前面已经介绍过,这里的设计比较简单:当游戏开始时通过Scratch图像特效把自身“隐藏”(www.e993.com)2024年9月25日。最后,执行一个无限循环:根据篮筐所在位置,及时地移过去,从而实现游戏开发中经常使用的“如影随形”技巧——以辅助实现我们游戏中需要的碰撞检测目的。细心的读者可能已经从开始的视频中看出端倪:篮球抛出时所在...
Scratch跳一跳怎么做 游戏脚本设计
Scratch作为一款趣味十足的少儿编程软件,用搭积木的方式实现编程开发,既便于用户理解,又简化了编程的中的语法问题,下面就以跳一跳游戏为例讲述下吧。选择角色及背景,主要包括跳一跳的主角,以及整个游戏的背景,以及成功或失败时的音乐。1.我们首先要学会如何使角色移动...
scratch动态数据处理之变量知识点讲解
当我们操作游戏得到1分的时候,我们可以使用上图中的”将分数增加1“的代码块,来更新变量的值,这样分数增加的效果就会在舞台区呈现出来了,点击绿旗后,图中分数已经从0变更为1了,那么,我们下面来说说变量是如何创建的吧,首先,打开scratch的编程环境,选择“数据”模块组,会有一个“新建变量”按钮...
[专题]micro:bit与Scratch3.0结合案例——互动游戏“制作夏日果汁”
F:Flag,此变量作为记录状态使用;L:Loop,此变量配合重复执行使用;V:Variable,此变量作为记录各种数据使用。总结思考一个完整的互动案例设计需要包含互动方式指引、互动主要内容和反馈互动成果,同时可以让使用者反复循环操作。在这个案例中,我们可以看到这三者的作用。
Diffusion 和Stable Diffusion的数学和工作原理详细解释
让我们用X和Y来表示这两项。它们可以被视为来自两个不同正态分布的样本。即X~N(0,α??(1-α??????)I)和Y~N(0,(1-α??)I)。两个正态分布(独立)随机变量的总和也是正态分布的。即如果Z=X+Y,则Z~N(0,σ????+σ????)。因此我们可以将它们合并...