九上语文第17课《孤独之旅》精品实用高效教学设计
这些环境描写对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。环境描写的一般作用:①交代背景(交代故事发生的时间、地点、天气);①渲染气氛;②衬托人物心情;③烘托人物性格;④推动情节发展;⑤为下文作铺垫;⑥深化作品主题。
合肥市第四十六中学南校区:人间百态里坚守 于人生起浮中安家
邹伟霞老师执教的《孤独之旅》,带领学生细读文本,走进杜小康的孤独心灵,聚焦四次“哭”,感受杜小康的成长;抓住环境描写,追随杜小康身边的环境,感受暴风雨对心灵的洗礼。教学活动重点突出,语文素养抓实,为长文短教提供了宝贵的思考。刘可可老师执教的《变色龙》一课,紧扣“变”字,从知人物到明变因再到守初心,不仅...
初中语文教材七~九年级文学文化常识梳理
拓展:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征手法来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,情节离奇曲折。如《皇帝的新装》等。25.郭沫若,原名郭开贞,作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。课内作品:《...
孤独之旅作者的介绍
通过学习这篇小说,可以对学生进行品格方面的教育,树立他们奋进的信念,培养他们战胜困难的勇气和信心。3孤独之旅的小说三要素孤独之旅人物(主人公):杜小康。孤独之旅情节:一位少年(杜小康)因家道中落而失学,不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞,压迫着他同时也锤炼着他的身心,在一场暴风雨后,他...
17.《孤独之旅》同步学与练答案
17.孤独之旅问题探究2.杜小康因家道中落而失学,失去了与同龄人交流的机会的孤独;随父亲一同放鸭,远离了自己熟悉的村庄及人群的孤独;父子间干巴巴的交流更让人寂寞的孤独;无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”,未卜的前途更让他恐惧和迷茫的孤独。
“孤独之旅”促成长,乐山嘉州学校语文新秀展风采
活动中,与会教师观摩了谭秀兰老师执教的《孤独之旅》第一课时,整个教学环节别具匠心,打破了常规的双基教学模式,从猜猜他是谁导入主人公杜小康,让学生快速走进文本(www.e993.com)2024年10月10日。众说纷纭曹文轩,让学生了解文本背景,从课文标题孤独之旅,自然过渡到展开旅程原因的揭秘。一张油麻地车票旅行图,让学生梳理故事情节,点燃课堂激情。绘制心...
《孤独之旅》说课稿
合理、科学全面的教材分析是上好一堂课的基础。《孤独之旅》是人教版初中语文九年级上册第三单元的一篇小说。本文写的是因家庭变故而失学的少年杜小康,跟随父亲去放鸭遭遇暴风雨后成长并坚强起来的故事。通过学习本文,学生能了解小说中环境描写的作用,并结合自己的生活经验,获得人生的启示。
暑假读书观后感:《孤独之旅》
曹文轩在《孤独之旅》中写道:少年杜小康,因家庭变故而失学,不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了”。与杜小康相比,我们的学习条件、家庭条件都比他好,起码,我们不至于因家庭贫困而失学。
原创《初中语文教材中记叙文标题的读思达教学实践研究》结题报告
②点明小哥主旨。例如《孤独之旅》,把握“孤独”这一文眼,“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感,还有杜小康心灵的变化过程,即从孤独、寂寞、恐慌到坚强,自己独立奋斗的人生之旅。③交代行文线索。例如《背影》一文,以标题背影为线索,抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《孤独之旅》练习题与答案
4.①杜雍和觉得让儿子辍学来放鸭,实际对不住儿子,对自己先前的行为有后悔之意,想让儿子重新入学读书。②杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获,内心喜悦之情从言语中充分流露出来。5.一场暴风雨中,鸭栏被吹开,鸭子四散而去,杜小康独自在芦苇荡里追赶鸭子...