中华民族共同体意识融入高中历史教学的路径探索
史料分析是学习历史的基本途径,运用史料教学法,引导学生在对史料的挖掘和分析中感悟中华民族共同体的发展。“诸侯纷争与变法运动”这一课中增加了“华夏认同”的内容,这在以往的教材中是没有的,这一变化充分体现了统编版高中历史教材中突出民族团结进步主题教育的编写理念。华夏认同涉及中华民族认同,其中最主要的“夷夏...
10.14-10.16 人文讲座【韩国文学星空的璀璨之星【荒野有什么?【苏...
内容讲座将进一步对案例及案例教学进行溯源,明确案例形成的基本条件、案例和教学法的关系,从而使案例更好地在教学实践中得以运用,发挥其所具有的参考价值和一定的引导作用,提升教学效果。观看方式北大学堂微信视频号主题制造圣徒——再读艾略特诗剧《大教堂凶杀案》时间2024年10月15日(周二)15:3...
上海徐汇正高级教师开讲|方勇:以求真为钥,解锁历史教学
我引导学生从多个角度去分析史料,寻找证据的联系和矛盾,培养他们的批判性思维和独立判断能力。这种方法不仅帮助学生深入理解历史,还能使他们在面对现代社会复杂的问题时,更具备分析和解决问题的能力。当我带领学生研究重大历史事件时,我会先引导他们阅读原始史料,然后提出问题:“这些史料中有没有矛盾的地方?为什么会出现这...
对话李济沧_中国古代史频道_凤凰网
我的理解是,一篇论文,一个题目,你不可能面面俱到,漏洞和破绽在所难免,此时如果尝试从现有史料中建立某种理论性、框架性叙述,就能够为自己的整个思考提供一些回旋照应的余地,更重要的是,也可以让读者从比较广阔的角度来认识一个时代。比如,我在书中通过乡品、乡论的讨论,试图说明贵族获得其身份和地位有着不依靠皇...
教师招聘面试解析-初中历史-《君主立宪制的英国》-说课稿
设计意图采用史料分析,结合小组讨论等方式,既能突出本课的难点,又能让学生在体验历史中增强感知能力。环节三:小结作业1.小结:为了检验本课教学效果,我会采取师生共同总结的方式进行。2.作业:观看纪录片《大国崛起——英国篇》,下节课谈谈感想。
戴海斌︱陈匡时与《梁启超年谱长编》“复旦校注本”(三)
回首再看这篇文章,“自然仍很幼稚,文章主题也小,但毕竟是学步时跨出的第一步”,由邵循正教学思路的引导,金冲及坚定了一种治史理念:“以原始史料作为研究的出发点,独立地进行分析,这路子是对的,并且养成了习惯(www.e993.com)2024年10月18日。如此走下去,再在实践中不断对论文如何写作用心总结,对的坚持,不对的改进,对自己以后在学术研究上的...
教师招聘面试解析-初中历史-《古代两河流域》-教案
一、教学目标1.掌握古代两河流域的地理位置,知道《汉谟拉比法典》颁布的原因和内容,理解《汉谟拉比法典》的影响。2.通过小组讨论,理解《汉谟拉比法典》的影响,历史问题分析能力及小组合作能力。3.通过学习《汉谟拉比法典》,理解其重要的历史价值,并逐步树立法...
梁大伟 茹亚辉:《向导》周报与马克思主义在中国的早期传播
三、运用马克思主义阶级分析法,阐释不同阶级在中国革命中的地位和作用马克思深刻指出:“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量。理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。”人民是实践的主体,是使理论转化为物质力量的决定因素。“谁...
沈登苗:研究方法如何创新,都不能疏离基本事实——对《科举万岁...
在进入正题前,笔者首先声明,限于学识,为力避硬伤,本文的讨论仅限于史料层面,对原著的数学模型和回归分析等统计应用,概不涉及。《科举万岁》主要展示两个问题。第一个问题:明清时期各府在科举考试中的成功率,与当代人力资本之间存在着较强的正相关系。作者根据明清时期(1371—1904)全国278个府(含直隶州、直隶厅...
全面记载和科学评价历史人物是新时代历史学的重要使命
(二)论个人在创造历史中的作用马克思主义认为,创造历史的主要力量是人民群众,反对抹杀人民群众作用的英雄史观。他们强调,无论不从事生产的社会上层发生什么变化,没有一个生产者阶级,社会就不能生存,强调在社会变革中,也要看到人民群众的作用。在17世纪的英国和18世纪的法国,甚至资产阶级的最光辉灿烂的成就都不是它...