江畅、李雨欣:论精神需要的开发

苏格拉底提出了与助产士的接生术大致相同的接生术,通常称之为“精神接生术”。他说:“我的助产术与她们的助产术总的说来是相同的,惟一的区别在于我的病人是男人而不是女人,我关心的不是处于分娩剧痛中的身体,而是灵魂。”他自己身体力行,将通过诘难的方法帮助人们认识自己的善本性作为自己的神圣使命,终生矢志不渝...

邓晓芒|苏格拉底与孔子的言说方式比较

苏格拉底把自己的这种方法称为精神的“助产术”,正是这个意思。助产婆只能帮助孕妇生孩子,而不能代替她生孩子。与此相反,孔子虽然并不认为自己“生而知之”,而是“学而知之”,但在对话中,他是以“学成者”的身份高居于他人之上的,尽管还要“学而时习之”??,但总的来讲那已是过去的事了,所以他自述“吾...

苏格拉底的“精神助产术”与顾问提问之道(AMT研究院 马东方)

苏格拉底层层追问的“精神助产术”苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。他同别人谈话、讨论问题时,往往采取一种与众不同的形式。这一天,苏格拉底像平常一样,来到市场上。他一把拉住一个过路人说道:“对不起!我有一个问题弄不明白,向您请教。人人都回答说:“忠诚老实,不欺骗别人,才是有...

【教育学】孔子VS苏格拉底

苏格拉底思想:1.以培养治国人才为教育目的。2.道德是教育的首要任务。苏格拉底认为道德即知识。3.教学方法:产婆术,也称为问答法。产婆术分为四步:讥讽、助产术、归纳、定义。第一步是讥讽,就对方的发言不断提出追问,迫使对方自陷矛盾,无词以对,终于承认自己的无知;第二步是助产术,帮助对方自己得到问题的答...

苏格拉底的奇怪的精神助产术

最后通过启发,诱导别人把苏格拉底的观点说出来,但苏格拉底却说这个观点不是自己的,而是对方心灵中本来就有的,只是由于肉体的阻碍,才未能明确显现出来,他的作用,不过是通过提问帮助对方把观点明确而已,苏格拉底把最后这个至关重要的环节,形象地称之为“精神助产术”。

川大哲学系教授梁中和:大学需要非功利性的通识教育|人境·老师来...

这是《生命哲学》课堂上的典型场景,也是梁中和一直坚持的教学方式(www.e993.com)2024年12月19日。古希腊哲学家苏格拉底在与别人谈话、讨论问题的时候,从不声称自己知识丰富,而是提出问题向别人请教,进而通过各种方式引导对方自愿地说出他想说的话。在西方哲学史上,这一方法通常被称作“反诘法”,又被生动地比喻为“灵魂的助产术”。

周濂:“佛系”是无能于反抗的虚无主义|文化客厅

苏格拉底的第二种方法就是所谓的“灵魂助产术”。苏格拉底的母亲是一位助产妇,苏格拉底说我跟我妈之间最大的区别就在于,她帮助人催生肉体,我帮助人催生灵魂。催生灵魂的前提是每个人都有灵魂。苏格拉底认为,每个人其实都有灵魂,而且每个人都曾经在理念界见过美本身。所以这背后其实还有一个预设就是灵魂不朽,这也是西方...

文苑丨品味克法洛斯的正义观

在《理想国》中,苏格拉底则是沿着被抛弃的古老路线前进,试图在变化和多样性中探求某种恒定和统一的正义。他引导对话者和听者思考人应该如何生活,但与其说他在铺陈如何生活的至理,毋宁说他是以“助产术”式的论辩令各种观点展现得精彩纷呈,以劝勉听者自行选择并甘愿接受一种正当的生活方式。苏格拉底与克法洛斯的对话...

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36、苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是助产术。37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”,“以吏为师”。38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。