教师申报职称,填报的“六人表”有何作用?评委评审只看此表吗?

基层教师个人的那张“一览表”，是一张传统表，在过去没有网络的情况下，很可能是评委评审的重要依据——因为这申报教师所有重要信息都在这张表上，评委可以“一览无余”，如果没有很特殊的情况，用这张表就可以对申报教师作出综合评判。谋事在人，成事在天，教师只要平台申报完毕，按要求提交各种材料后，申报任务...

...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...

各等级中小学教师职称评审委员会按照分级管理要求由教育部门负责组建,由相应人力资源社会保障部门核准备案,并设立评委会办公室,一般设在职称评审工作组织实施单位的内设机构或所属单位。第八条评审委员会按照我省有关规定产生,中小学领域的专家不少于四分之三。评审委员会实行核准备案管理制度,备案材料包括评审系列或...

教师职称评审

基本任期内,每学期听课指导或主持研讨不少于6节(次),每学期开设校内公开课不少于2节(次);开设校际或县级以上公开课、专题讲座(含承担县级以上教师培训任务)每年不少于1次,并获得好评。任现职以来,指导本学科中青年教师在教育部门举办的优质课、技能大赛(含校外活动中心和基地的活动案例展示)等活动(含教育部门推荐参...

班主任经历是普通教师评职称绕不过的坎!

评优课、公开课、课题与论文等这些都可以在平时的工作中抓住机会完成积累,像循环教学这种都不要特意去关注,工作几年都会完成的,另外还有些可能等一等能轮到自己。但是班主任经历这项,不是努力一阵子或者等等就能满足。而且班主任工作必须以年为单位来完成,得一年一年地熬!现在有不少教师不愿意做班主任,评上职称...

职称因何让老师如此执着,该怎样评?一文说清职称评聘的那些事

其实职称对于老师而言,也并不仅是一个衡量工资待遇的标尺,更是对其教学资历,教学能力,业务水平的一种肯定与认可。老师对职称,除了工资待遇之外也是出于对职业的热爱,以及对个人价值的追求。想象一下,当同一年入行的同事甚至资历比你更浅的老师都陆续评上了更高级别的职称,而你却依旧在原地踏步,心中的那份失落和...

职称评聘 - 关于做好2023年度全市中小学教师系列专业技术资格评审...

9、我市中小学(含幼儿园、教研、电教、师训机构)职称实行网上评审,个人在一个申报年度中只允许申报一次职称(www.e993.com)2024年11月20日。本年度个人申报的材料除未在芜湖智慧平台备课的教学设计和听课指导、主持研讨及听评课记录外,全部实行网上申报(包含校内和校际公开课材料)。正高级教师专业技术资格的评审按照省有关文件规定执行。

学校考核结果曝光,共8个优秀竟无一人是教师,其中7人还是校领导

校领导和教职员工在评定职称时，与一线教师分开进行评选会更加合理。这样既能避免占用一线教师的名额，也可以避免出现双重标准的问题。乡镇学校由于生源较差、教学资源匮乏，难以与城市学校的教师相比，因此也应制定有针对性的评选标准。只有让职称评定真正发挥激励作用，才会具有意义；否则，这项评定将形同虚设，甚至可能...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称...

各设区市教育局、人社局,平潭综合实验区社会事业局、党群工作部,省直有关厅(局),有关学校:为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《人力资源社会保障部教育部关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》,进一步深化职称制度改革,更好发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用,促进中等职业学校教师队伍素...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称...

(四)有效评审年度内,教学质量评价均在合格以上,其中至少2次为良好。(五)文化课教师、专业课教师、实习指导教师开设3次县(市、区)级以上公开课或专题讲座(其中至少1次为设区市级以上),教研员开设5次设区市级以上公开课或专题讲座。(六)独立指导培养2名以上青年教师在教育教学、教研教改、专业技能等方面取得教...

应公开的其他文件

(四)有效评审年度内,教学质量评价均在合格以上,其中至少1次为优秀。(五)文化课教师、专业课教师开设4次设区市级以上公开课或专题讲座(其中1次省级以上);教研员开设5次设区市级以上公开课或专题讲座(其中3次省级以上)。实习指导教师开设3次设区市级以上公开课或专题讲座(其中1次省级以上)。