创新高校分类评价制度 促进教育综合改革

针对不同类型大学设计不同的评价指标体系，比如针对应用型大学强调“应用性、技术性、实践性和地方性”评价导向，重点评价其毕业生就业率、产业服务能力和技术应用贡献能力。二是采用灵活多样的评价方法。采取定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、内部评价与外部评价相结合的评价方法。三是推进评价主...

培养青年教科研骨干的区域实践

评价牵动发挥激励效应科学的评价方式能够激发教师潜能、提高研修成效。针对教科研研修团队,兰山教体局实行过程性评价和终结性评价相结合的评价方式,以过程性评价为主、终结性评价为辅。在过程性评价上,为成员建立个人研修成长数字档案,分别从研究基础(阅读和写作)、规则意识(考勤)、交流合作(研讨)、研究能力(成果)等...

...完成2024年上半年安徽省高等教育自学考试过程评价终结性考试工作

巡考人员对自学考试过程评价终结性考试的考务组织和服务工作给予了充分肯定,并要求进一步提升工作成效,强化自学考试助学各项工作,帮助学生实现学历提升需求。高等教育自学考试本科助学是为专科在校学生量身定制的学历提升通道,目的是满足专科学生参加本科专业学习的需要,使其利用课余时间完成本科课程学习,取得本科学历,提升学...

提升思政课程吸引力和针对性!学习全国全省教育大会精神大家谈系列...

三是完善多元化评价过程,优化考核评价体系。构建科学的考核评价体系,有利于推动思政课程建设,提升高校立德树人成效。要不断完善思政课考核评价方式,在原有过程性和终结性评价基础上,继续深化过程性评价,增加实践考核比重,将课前、课中、课后联系起来,不断健全科学、全面的综合性评价体系。既要优化“第一课堂”考核评价,...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

由此可见,这样的过程性评价系统的建设与完善必将成为一个地方或学校教育治理体系的重要组成部分,是反映一个国家教育治理水平高低的重要标志。因此,指向五育并举的过程性评价,不是在原有针对学生学业进行终结性评价的基础上,增加各种花样翻新、以学生为主要评估对象的过程性评价;不是“无时无刻”考学生、“时时处处”...

高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略

建设教育强国,高质量基础教育评价体系需要采用发展素质教育为核心的质量评价标准,以评价推动教学行为改进、教育治理模式优化和考试招生制度改革,发挥评价对高质量发展的督促与引领作用[1](www.e993.com)2024年11月22日。高质量基础教育评价体系致力于全面、客观地反映教育质量,为教育决策提供支持,推动教育公平和个体全面发展。高质量基础教育评价体系应致力...

大思政课 | 全过程考核提升高校思政课的针对性

三是提升思政课育人的有效性。全过程考核需要思政课教师注重过程性考核,落实OBE(OutcomeBasedEducation)理念,以“学生中心,产出导向,持续改进”的基本价值取向,以学生收获的目标导向,深化思政课守正创新。发挥全过程考核导向功能,为人才的培养起到积极作用,通过完善学生日常评价体系,使思政课教师更加客观、公正、公平地...

广东省教育评价改革典型案例??

2.研发“素养导向”的教育质量监测工具。教育质量监测工具包括过程性评价工具和终结性评价工具,包含语文、数学、英语、科学、艺术、体育、综合等学科,根据学科特点,过程性质量与结果性质量所占比重略有差异,但均以学科素养为导向,从“知识、技能、关键能力”维度来评估学生学科发展水平。

如何实施社会性科学议题实践活动

3社会性科学议题实践活动的评价与通常考试有标准答案的评价方式不同,社会性科学议题实践活动的评价要注重定性与定量、过程性和终结性的有机结合。在评价目标上,要促进实践活动目标的达成,保持教学评一致性,帮助学生和教师发现实践活动中存在的问题和不足,提高活动的实效性。

唐万钰 宋美茜|辅助性定位下生成式人工智能介入司法审判的功能...

生成式人工智能的技术特征带来司法领域的功能延展,其主要功能表现在促进裁判标准的普遍化建构以维护司法公正,以及实现裁判文书的智能化生成以提高司法效率。辅助性定位的共识不能作为介入限度研究的终点,而应在要件判断的指引下细致分析。其结果就是生成式人工智能推理能够适应事实性要件涵摄要求,却不能适应评价性要件判断...