大咖来了!“英语学科首席专家”梅德明教授畅谈义务教育课程标准

要围绕“发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力”的英语课程学习总目标,正确认识英语课程的性质,以核心素养统领课程建设,以分级体系构建课程结构,以主题引领组织教学内容,以学思用创推进学习活动,以促学促教引导教学评价,以信息技术提升教学效率,从而充分发挥英语课程的育人功能。梅教授提到,义务教育课...

“吴彬彬同学”,逼疯学生和家长

在旧版英语课程标准中,义务教育六年级、九年级学生所达到的基本词汇量分别为600～700和1500～1600,新版标准则分别提升至600～800和1600～1900。教材词汇量的扩容/图源:网络在学习顺序上,新教材也有了较大的改变。广东东莞的一位小学三年级英语老师表示,新教材“难”在“少了铺垫”。“一上来就是句子、单词,第...

英语教材从三年级开始!教育部公布义务教育国家课程教学用书目录

为满足义务教育低视力残疾学生的学习需求,根据《中华人民共和国无障碍环境建设法》,教育部鼓励出版单位以义务教育国家课程教材为母版制作大字版教材,经审定后列入教学用书目录。《2024年义务教育国家课程教学用书目录(根据2022年版课程标准修订)》首次列入了大字版教材,供普通学校随班就读的低视力残疾学生使用。请各地协调...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“课程方案”)和《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标”)实施已有两年多,遵循课程方案和义教课标理念编写的义务教育英语新教材也即将出版。面对这一情况,一线英语教师和教研员迫切想要了解如何用好新教材。鉴于此,笔者特邀人民教育出版社课程教材研究所研究员...

编书者说 | 小学英语教师专业成长指南:课程标准与教材研究

英语教育是我国社会经济发展广泛需要的一门重要学科的教育,同时也是促进学生发展核心素养体系的基础性学科教育。小学英语教育是英语教育的起始阶段,对整个英语教育具有奠基作用。促进小学英语课程的实施,既是英语教育的需要,也是学生核心素养发展的需要。学习“小学英语课程标准与教材研究”课程,有助于高等院校小学教育专业(...

成尚荣:课程改革新阶段,几个概念的厘清与意义的澄明!——专家谈...

育人是学科存在的根本价值,学科育人是学科教学的根本任务,也是评判学科的根本尺度(www.e993.com)2024年11月2日。每个学科都具有育人的独特价值,不同的学科形成了育人的合力,从不同的角度、不同的侧面培育学生的学科素养,形成育人的课程图谱,搭建学科育人的价值坐标与实践框架。为此,无论是高中课程方案还是义务教育课程方案,无论是高中课程标准还是...

2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代

课程标准,是学校教育教学纲领,是育人蓝图,具有准绳的作用。这次课标修订,重在从学科立场走向教育立场,突出素养立意、育人导向;优化课程内容结构;强化学科实践及跨学科主题学习;践行素养导向质量观。课程标准有可操作性,“新课标-新教材-新学案-新课堂-新考评”构成了课改的完整链条。

培养初中生英语核心素养的三项策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育英语课程正式进入核心素养时代,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力成为基础教育英语教学的核心任务。在初中英语学科教学中落实核心素养理念,并贯穿于整个教学过程,是新时期英语教师提升教学实效性必须落实的一项任务。下面笔者结合自己30余年的初中...

浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...

《义务教育英语课程标准(2022版)》提出,要制定核心素养导向的单元整体教学目标,挖掘单元整体育人功能。只有通过完整的单元学习,才能实现培养学生核心素养这一复杂的育人目标。单元整体教学承载着结构相对完整、内容更全面的课程知识,而分析教材是实施单元整体教学的基础。理解教材编写的思想、解读教材内容,可以深化教师对课程...

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

素养立意，引导教学（北辰）2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题（以下简称“2024年初中学考英语试题”）的命制，贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，在“双减”背景下，基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位，以《义务教育英语课程标准》（以下简称《英语课程标准》）为依据，落实立德树人根本...