终于知道为什么那么多人学不好历史了!因为地图的重要性被忽视了
透过地图看历史,就是帮助孩子开启“上帝视角”,将推动历史事件发展的的关键因素和形势逻辑呈现在眼前。全景式的内容建构,故事化的讲述方式让孩子真正读懂读透历史作者李不白先生兼通史地,亦是一位讲故事的高手。他用轻松有趣的故事性语言,给孩子一读就上瘾的历史,学知识的同时,调动孩子的同理心,把孩子带到历史...
中国历史上“最接近神”的七大人物,诸葛亮未进前五?谁是第一?
他的《隆中对》为刘备制定了三国鼎立的战略,奠定了蜀国的基业。他多次出征北伐,试图恢复汉室,虽然未能成功,但他的忠诚和智慧赢得了后人的无尽敬仰。诸葛亮不仅是一位卓越的军事家,还是一位优秀的发明家。他发明的木牛流马、诸葛连弩等武器在当时的战争中发挥了重要作用。尽管他的北伐未能成功,但他的智慧和策略使他...
拨开《三国演义》虚构的面纱,历史上诸葛亮都做了什么贡献
一、“隆中对”的分量首先必须承认,诸葛亮在著名的“隆中对”中提出了刘备集团的战略构想:先取荆州,再取益州,东联孙吴,北距曹操。熟悉三国历史的朋友清楚,刘备集团以后的成功,离不开这条指导性意见的规划。后来刘备集团在赤壁之战之后的做法,也论证了它的价值。但是!这里重点来了,“隆中对”的构想,在当时并不...
刘备三顾茅庐的原因是什么 不止请诸葛亮这么简单 解读不一样的历史
诸葛亮的隆中对战略一下子解答了刘备心中的疑问,这么多年,刘备才知道政治可以这样玩的。刘备从184年出山打黄巾军开始,还没有人系统地跟他谈过这样的话,早年的刘备过重于看重武力,他手下的关羽、张飞、赵云都是猛将,但忽视了战略与谋略,孙乾、简雍、糜芳是达不到这样的高度。刘备需要诸葛亮这样的人才以至于刘备...
党史|毛泽东读史:学习历史、创造历史的典范
毛泽东善于运用唯物辩证法分析历史人物和历史事件,一分为二地分析问题。比如关于诸葛亮,毛泽东一方面认为他具有“言忠信,行笃敬,开诚心,布公道,集众思,广众益”等优点,对孟获“七擒七纵”执行了正确的民族政策,另一方面也指出他盲目自大,没有建立广泛的统一战线,识人不清、用人不当,《隆中对》提出的分兵...
荆州,三国历史中的关键一步:诸葛亮与庞统的智慧对决
在荆州这片土地上,诸葛亮和庞统的智慧发生碰撞,他们的不同看法和战略决策,展现了两种不同的历史智慧(www.e993.com)2024年9月1日。然而,历史并不会被个人意志轻易左右,复杂多变的局势,使得最初的计划难以完全实现。在这种历史背景下,诸葛亮和庞统的智慧都在特定的时空背景下产生作用,展现了古代智者的眼光和智慧。评论:这段历史中的智慧...
学习历史、创造历史的典范——毛泽东读史
毛泽东善于运用唯物辩证法分析历史人物和历史事件,一分为二地分析问题。比如关于诸葛亮,毛泽东一方面认为他具有“言忠信,行笃敬,开诚心,布公道,集众思,广众益”等优点,对孟获“七擒七纵”执行了正确的民族政策,另一方面也指出他盲目自大,没有建立广泛的统一战线,识人不清、用人不当,《隆中对》提出的分兵策略导致...
学习历史、创造历史的典范
毛泽东善于运用唯物辩证法分析历史人物和历史事件,一分为二地分析问题。比如关于诸葛亮,毛泽东一方面认为他具有“言忠信,行笃敬,开诚心,布公道,集众思,广众益”等优点,对孟获“七擒七纵”执行了正确的民族政策,另一方面也指出他盲目自大,没有建立广泛的统一战线,识人不清、用人不当,《隆中对》提出的分兵策略导致...
诸葛亮去世后,蜀汉政权后来发生了什么?一口气看懂蜀汉后期历史
但是每次出征,姜维都带不走足够的人,以至于在这段时间,姜维出征,经常是“不克而还”,或者见到魏军的主力,就只能撤军。公元253年,蜀汉发生了一点意外。降将郭修在酒席上,把费祎给刺杀了。对于费祎被刺杀这件事,之前早就有人全国费祎,说他随便亲近新来的、不知道底细的人,很容易给自己找来危险。
瞿林东:统一是中华民族历史发展的必然要求——论中华民族具有突出...
中国的地理条件,哺育了以汉族为主体的几十个民族,这些民族各有特点,因而产生了相互间的差别,这是一方面;另一方面,这样的地理条件,也维系着中华民族中各个民族间的联系,如同它维系着历史上长时期的政治统一局面一样,经久而不衰。这是因为:第一,汉族聚居的黄河、长江中下游地区,由于其地理条件的优越,生产的发展始终...