成为中国·曲阜孔庙|它为何被称为中国儒家文化的核心标志?

这种文化传承和教育功能一直延续至今，曲阜孔庙也成为了人们了解儒家文化、感悟中华传统美德的重要窗口。近年来，曲阜孔庙在建筑与文物保护、旅游发展、文化传承等方面都发挥着重要作用。在建筑与文物保护方面，相关部门一直重视对孔庙的保护和修缮工作，不断投入资金和技术力量，对古建筑进行维护和修复，严格遵循古建筑修复...

儒家哲学与思政教育协同发展的路径

另外,思政课教师可以将儒家哲学研究的经验,融入科学研究和教学之中,从而实现将优秀儒家哲学与思想政治教育的有效融合。在教学实践中,实现师生问题的交换和探讨,以促进学生们更好地参与到学习中来,发挥集体合作的作用。以儒家哲学思想优化思政实践内容儒家哲学始终秉持“天人合一”的思想,“天人合一”是儒学对“人”的...

儒学的世俗化——程朱理学

提出了一系列有利于维护君主统治的道德规范,适应了专制统治者的需要,对维护社会稳定、促进教育发展、陶冶人们的情操、教育人们知书达理、促进人们的理论思维等方面发挥了积极作用。2.对民族性格的影响理学重视主观意志的力量,注重气节、品德,讲求自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命感,对塑造中华民族性格起...

汉朝的教育体系:皇帝大肆兴办太学,进一步强化儒家思想

对于儒家思想的不断强化,这其实也是在为统治者的思想统一需求而服务。这一形式有利有弊,但总体来说利大于弊。参考资料:1.《汉书》2.《中国古代教育》

儒家家庭教育思想与新时代家教家风建设研究

他认为,父母在孩子的成长过程中起着重要的教育作用。荀子主张“养亲”,即尊敬父母。他认为,孝顺父母不仅是一种美德,更是一种修养,通过尊重和孝顺父母,子女能够培养出良好的道德品质和品行。2.董仲舒的家庭教育思想董仲舒作为秦汉儒家思想的代表人物,其家庭教育思想对于儒家传统的发展与完善起到了重要作用。董仲舒的...

儒学源流:儒家“有教无类”的教育理念

儒家重教弘文教育理念,塑造了中华民族重视教育的民族性格(www.e993.com)2024年11月10日。中华民族将对子孙后代的教育摆在首位,所谓“遗子金满盈,不如教子一经。”每个家庭,也常常希望通过教育来实现家族兴旺的目标。这些无不根植于儒家有教无类的教育理念。

“儒家教化思想的理论特质与发展变迁”学术研讨会在京召开

一、讨论儒家教化思想对人性、道德的理解和塑造作用。天津大学陈多旭就王阳明心学中的“才”概念,探讨了心与性、圣与才的关系,提出了教化思想中值得努力的方向;河北大学曹继华以二程理学体系中的“性”“情”理论建构问题为主题,探讨了二程理论体系中心性关系的圆融解决;山西大学陈清春从儒家心学的自由观出发,介绍了儒...

儒家文化与荣氏家族的渊源关系

荣氏十二则家训:圣谕当遵,孝悌当先,祠墓当展,族长当尊,宗族当睦,蒙养当豫,闺门当肃,礼节当知,职业当勤,节俭当崇,赋役当供,争讼当息。十二则家训,既有律己修身、读书治学、教育子女,又有睦亲齐家、出仕为官、普惠相助等,无不体现着“修身齐家治国平天下”儒家文化思想。因此,荣氏家训也一直被后世所称颂。

经济学院董保民教授教育部重大课题开题报告会在中国人民大学举行

董保民教授在报告中首先指出早期儒家思想对先秦时期中国国家治理体系和治理能力的塑造发挥了重大作用,并进一步说明先秦儒家思想中关于国家治理体系的起源与演进对于深刻理解儒家思想中的国家治理思想具有重要意义。随后,根据子课题的顺序,董保民教授对研究内容、研究计划、预期成果以及初步研究成果进行了详细汇报。

诸子百家/荀子(战国末期赵国思想家、教育家)国者,天下之大器也...

荀子对儒家思想有所发展,在人性问题上,提倡性恶论,主张人性有恶,否认天赋的道德观念,强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较,荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。扩展资料:在荀子看来,人的天然本性是追求利欲的,而礼的作用则在对人的利欲的无限追求作出限制,二者之间不...