全国外语教育名家名师齐聚长沙,探讨中小学外语教学和课程改革

其中，西安市第二十六中学杨筱冰老师在题为《核心素养下英语课堂教学设计的问题及策略》的讲座中指出，新教材、新课标要求外语教学设计要以培养学生核心素养为目标，外语教师要从单纯的讲授者转变为学生外语学习的指导者与合作者，要认真研读教材、整合教学内容，以培养核心素养为目的设计教学活动；在题为《用外语讲好中国...

庆祝新中国成立75周年,走向世界更大课堂的NAUers!

“‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’可以说是我的实习的最大收获。”通过实习,她对审计的理解从理论走向了实际:在课堂上看过的审计报告案例,她在现实中参与了书写,学过的函证格式也得到了实践运用。倪瑞晗逐渐能够在实习单位前辈的指导下完成宏观政策梳理,将相关政策中的目标清单化,便于后续审计人员提取信息;她...

武昌首义学院:让学生在“大课堂”中有“真收获”

秉持教学源于疑问、寓于情景、融于教学、成于实践的四步教学法,课程既有效地把校内理论所学延伸到校外应用,又让躬身实践反哺课程资源,由此,该课成为学校覆盖面最广、受益面最大、学生参与积极性最高的一门社会实践类课程。2023级计科专业李星纯说:“在基层一线的多种服务场景中,锻炼了专业技能,也增强了社会责任...

曾军良:课堂需巧妙设置情境

无情境不教学,没有情境的教学,是抽象的、生硬的、灌输式的、机械的教学。情境教学强调以情境为支撑,强化学习者对知识的理解、掌握和运用,是培育学生核心素养的重要途径。情境教学的好处是把教材教活了,把孩子们激活了,把教学过程中的育人功能充分地展现了出来,因此,情境教学是课程育人的一种有效探索,课堂情境的科学...

聚焦课标新视角,探索课堂新风采——郑州市小学英语单元教学课型...

郑州中学附属小学孔丽丽老师代表高新区进行了词汇课展示,她执教的是六年级上册Unit5Whatdoeshedo?她的课堂别出心裁,通过猜字谜的方式激活学生已有知识,并且运用情景教学法,在任务型活动中带领学生感知和理解词汇的音、形、义,使学生对词汇有了更深刻的认知。

灞桥区庆华小学开展“名校+”共同体英语课堂教学创新研讨活动

阳光讯(记者刘杰)为深入贯彻落实新课程标准,深化课堂改革,进一步加强教师之间的交流和学习,实现在“双减”背景下,进??步推进课堂教学改??,促进教师专业成长和教学??平的提高(www.e993.com)2024年11月8日。3月28日,在西安市灞桥区庆华小学校本部开展了庆华小学“名校+”共同体英语课堂教学创新研讨活动,活动特邀灞桥教师进修学校王蕾老师参加,...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

在英语教学过程中,教师可以通过对比中外文化的历史、内涵及发展历程,增强学生对中华优秀传统文化的认同感,进而培养其民族自豪感和文化自信心。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式,结合中华优秀传统文化背景,引导学生在真实交流环境中运用所学知识进行交际,锻炼学生的英语交流技巧,加深他们对于民族文化的体验。例如组织...

北京市召开中小学课堂教学改革现场会

语文教师赵辰在“聚焦说明文的语言表达”课程中，运用K12作文智能测评系统，辅助教师实现个性化的作文评价和指导。数学教师排舒阳的“再探乘法运算”课程，应用了学校自主研发的辅助运算教学小程序“e起算”，实现练习的个性推送和学情的精准诊断。物理教师张洛宁的探究实验课“流体压强和流速关系”，引导学生在“做中学”...

少城小学教师斩获2023成都市小学英语课堂教学展评活动第一名

课上，学生沉浸在学习情景中，通过小组合作进行情景演绎，通过小组汇报共同梳理实际生活中应对不同紧急情况的求助方式。钟陶引导学生在学习活动中得到启发，拓展英语语言的学用渠道，达成学科育人目标。“英语学习不应局限于课内和校内，必须重视大量的课外阅读，重阅读、多输出，培养孩子深度思考和学习能力，强调分析和...

她是“e”人,却带“i”属性_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper

“我不希望学生在课堂上规规矩矩的坐着但是脑子不动,更希望他们能天马行空一点。”许琳为此设计了有趣的课程导入,还会划分团队进行PK对抗,并能设置情景模拟和角色扮演让学生参与投入其中……许琳通过多样的互动来调动学生开口说英语,尽可能的在教学形式上突破原有的课堂桎梏。