眉山彭山一小:聚焦质量明方向,凝心聚力提质量
张生明强调,上期监测成绩显示,在语文教学方面,部分学生阅读理解和写作能力有待提高;数学学科中,一些学生的逻辑思维和解题技巧需进一步强化;英语学科则存在单词记忆不扎实、口语表达不流畅等问题。而后,张生明提出提质措施:薄弱学科要迎头赶上;要努力提升课堂教学效果;要立足团队;要扩大尖优生面。随后,语数英三科备课组长依...
家长必读:2024年新版英语教材上线,GESE助力提升孩子口语与思维能力
在与外国考官用英语交流中,锻炼了孩子的沟通能力,在探索“怎么理解对方的问题,和怎么有逻辑、清晰地表达出自己的想法”时,反应能力与思维逻辑能力就构造起来了。◆语法知识的实际运用:以往的语法教学可能更侧重语法结构的讲解和操练,而新课标提出减轻语法学习负担,强调语法知识的实际运用。GESE口语考试重在考察语法知...
梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观
秉持英语学习活动观是将英语作为外语的学习视为一种积极能动、实践性强的语言学习和运用活动,由语言输入、理解、表达、互动、建构等一系列基于意义认知和交流的语用活动构成。《课标(2022年版)》提出,英语课程应秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与...
名师解读:郑州十一中谷战峰评析2024年高考英语新课标Ⅰ卷试题
通过各种题型和内容的选择与设计,指导教师在日常教学中更多地关注学生的思维发展与实际应用能力,引导高中英语教学更加关注学生的实际语言运用能力,而非仅仅局限于应试技巧的训练。这种设计将促进教师在教学中更多地采用任务型教学法和项目式学习,帮助学生在实际语言使用环境中学习和进步,有助于形成一种以学生为中心的教学...
高考英语原版化?教过上千名学生后,她说当下更要摆脱过去的路径依赖
吵架时的语言,通常是一个人最自然、也是最自如建立逻辑的语言。对于中文思维的孩子来说,舍英文而只学英语,更像是给孩子设立了一个人为的语言孤岛,无益于孩子思维和逻辑的进一步发展。英语学习,也可以在中文思考的基础上,不断提高孩子英语学习的上限。
第七届全国基础教育批判性思维和创新教育研讨会暨基础教育批判性...
华东师范大学课程与教学研究所教授,博士生导师,《中小学英语教学与研究》杂志主编,首期教育部“国培计划”中小学名师领航工程学术导师、教育部名师计划学术导师,主要从事英语教育和教师教育研究(www.e993.com)2024年10月18日。先后主持和参加“新时代中学英语教科书中国文化内容重构研究”等多项国家级项目研究工作,代表性论著有《英语学科中思维能力的培...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
属于知识最终成果的结果结论性大概念,如细胞的结构、等体积变换模型,侧重于"答案"、结论;知识发现与建构类的思想方法类大概念,如转化法、数形结合法、反省认知策略、问题解决策略,重在阐述如何学习;知识的迁移与运用的作用价值大概念,如方程对人类思维的价值,科学只能证伪不能证实,回答的是学习有何用问题。
2024年高考英语(北京卷)试题评析
????3.注重语言运用,展现思维品质????书面表达试题着重考查考生在具体情境中运用英语表达意义的能力,展示其逻辑思维和思辨能力。第一节43题要求考生思考“独立”与“合作”的辩证关系,并表达自己对“独立”的理解,引导考生对现象进行比较和分析,展示其逻辑思维和思辨能力。第二节要求考生介绍中国的发展成就,不...
教育部教育考试院发布2024年高考英语全国卷试题评析
2强调综合性,提升语言运用能力2024年高考英语命题注重考查综合语言运用能力,强调多项语言知识和听、说、读、写等语言技能的灵活运用,试题设计既包含对单项语言技能的考查,也涉及对多项语言技能的综合考查,引导学生在跨文化学习和交流过程中充分发挥综合语言运用能力解决实际问题,表达个人情感和观点。新课标Ⅰ卷读后续写...
专家评北京高考英语:试题分布由易到难,试卷难度总体上稳定
英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。2024年高考英语试题在命制过程中注重考查考生的语言理解能力和表达能力,促进考生夯实外语学习的基础。例如,在“知识运用”中,“完形填空”充分强调语篇和语境,注重考查考生在上下文中运用词汇的能力,有效地帮助考生认识词汇等语言要素如何相互联系、共同组织和建构语篇。“...