在自我革命中走向专业发展新高度
同是《马说》,学生在讨论中不光凭借课文注释能读懂课文,也能对课文作粗浅的分析,还能对词类活用的方法作些归并。我曾为此写下了“课堂开放,求知心情舒畅;潜能激活,设法探求结果;知识生成,锻造不凡人生”的感言。虽然取得了一些成绩,但我决不能故步自封裹足不前。我深知,变革永远在路上,教学是常教常新的事,只...
陆老师的语文初升高教程(五):高中语文知识便览——文言语法
词类活用就是在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点:一是要有具体的语言环境,没有语境就不能谈活用;二是语义语法的临时性,此处活用彼处未必。那么怎么辨别词类活用呢?最好的方法是句法分析。简而言之,就是划分句子成分,即把句子的成分先划出来,然后去分辨各个成分...
干货!初中生如何提高文言阅读能力?从这几个方面入手!文言句段的...
这里的名词都活用为状语。⑥虽乘奔御风(《三峡》),“奔”为“乘”的宾语,应为名词,解释为“奔驰的骏马”,动词活用为名词。⑦香远益清(《爱莲说》),“远”陈述香气的情况,形容词活用为动词,解释为“传得远”,才符合现代汉语习惯。(三)一词多义古汉语中有一词多义现象,翻译和理解句段时,要结合语境...
一篇文章搞定高考文言文全部实词、语法!还不收藏!
8.活,不及物动词用如使动词。9.策,名词用如动词,鞭打。10.烛,名词用如动词,照。11.血,名词使动,使……染上血。12.履,名词用如动词,踩。13.衣、冠、袜,均为名词用如动词,衣,穿;冠,戴帽子;袜,穿袜子。14.白,形容词用如动词,禀告,陈说。15.食,读sì,供给……吃,使……吃。16.死...
语文学习新方法,让知识“品牌化”学习不枯燥
我会带领孩子一起去翻译文章,把重点的字词句进行积累,积累的过程中延伸一些文章背景和历史知识,孩子可能会觉得很满足,甚至上完一节课他会骄傲:“好了,都学完了,学别的吧!”这时候,你就要问他:“那么这篇文章中的重点文言现象你会了吗?通假字、古今异义、一词多义、词类活用、重点句式你知道了吗?定语后置、宾...