南京江北新区六一小学:新课标背景下的道德与法治学科大单元教学探究

王老师在执教这一课时,由浅入深,逐步打开孩子们对传统文化的认知和喜爱,在观察、比较、体验的过程中感受民间艺术的丰富多彩,涉及广泛,培育对民间艺术的自豪,对劳动者的赞美,激发爱家乡爱祖国爱民族文化的情感。江北新区教育发展中心钱淑云部长对本次活动做了点评六一小学努力培养一批优秀的道德与法治学科青年教师,帮...

深圳市教育科学研究院实验小学举行第一届“未来杯”教师课堂教学...

邹老师从随乐玩“接力游戏”展开教学,结合律动与演奏小乐器,在充分感受八三拍韵律的基础上,通过组合节奏音符,复习巩固八三拍节奏型。学生在了解“山西民歌”、“对唱”的演唱形式与“衬词”,感受歌曲的民歌韵味的过程中,通过模唱、聆听、接龙、对唱等方式学唱歌曲。最后引导学生根据《什么船儿》的旋律创编歌词并大胆...

最美人间三月天 听课评课绘新篇 固始县实验小学听评课教研活动

牛老师通过反复朗读古诗,让学生在情境朗读中体会意境,在读中感悟。通过配乐朗读,感受诗歌的韵律节奏,再让学生说说自己的故乡在哪里,结合自身体验,体会对亲人的思念之情。教学设计合理,重难点突出,教学方法灵活多样,充分调动了学生学习积极性。尤其是板书设计美观大方,取得了较好的学习效果。郭雨婷老师执教的是《春夏秋冬...

易九道疗愈空间创始人朱义伟带您重返内心平静和和谐

心理学专家提供心理辅导和情绪管理指导,帮助学员更好地理解和处理内心的情感和困扰。场地选择自然环境优美、安静祥和的禅修中心或山林别墅,营造最佳的禅修氛围。特色体验茶道、书法等传统文化融合禅修,让学员在体验传统文化的同时感受禅修的韵味互动交流小组讨论、个人心得分享、导师答疑等,促进学员之间的互动交流和共同...

今年9月中小学语文课换书 总主编谈教学重点

此次进一步加大文言文分量,有人曾担心,小学阶段背诵为主的学习方式是否会增加学生负担,能否学到古文真正精华?温儒敏认为,古诗词教学,重让感受诗词音韵之美、汉语之美,也许刚开始说不清美在哪里,但却会慢慢积淀。现在有些古诗词教学像外科手术,把那种“美”给弄丢了。小学生记忆力好,多读多背诵,读得滚瓜烂熟,...

杜亚雄: 用中国乐理改造柯达伊教学法

“老师们对中国传统音乐文化相关理论知识非常渴求(www.e993.com)2024年11月16日。杜亚雄教授以古诗为例,传授教学心得和方法,让年轻教师受益匪浅。”庄钟春晓表示,柯达伊教学法重视母语、歌唱教学,在教育传承和弘扬本民族音乐文化中取得了丰富的经验。他山之石,可以攻玉,音乐课堂运用柯达伊教学法是为了传播中国的传统文化。音乐教师在教学法研究上还要...

新西兰女校舞蹈教学体验中国经典

为使学生们通过这堂课能够捕捉到“形神兼备”的感觉，张雅采用了启发式教学方式，让学生逐渐体会到《茉莉花》这段舞蹈中蕴含的柔美与婉约，也感受到这曲中国经典民歌的魅力。此前惠灵顿中国文化中心与惠灵顿东方女子中学在教学方面已有多次合作，文化中心曾为该校学生开设舞龙舞狮、中国古典舞等教学项目。该校孔子课堂...

小学音乐《雪绒花》说课稿

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的教学目标如下:1.通过学习作品《雪绒花》,体会歌曲舒缓深情的情绪,感受西方音乐的魅力,体验歌曲所表达出的对祖国的深切眷恋和热爱。2.学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能音乐表现能力。

东方小学音乐老师穿土家族衣服为学生上课 教唱民族歌曲

在聆听音乐、熟悉旋律阶段，陶老师利用手势带领学生听辨高音和低音，使学生对原本枯燥的读谱知识产生了兴趣；在学唱歌曲阶段，陶老师围绕教学目标优化教学环节，通过节奏练习、读唱歌词、示范演唱让学生逐步体会到民歌的风格和韵味。课堂中教师能以新颖的形式帮助学生学习唱名、认识四分音符与八分音符，并通过学习简单的...

教资面试往年试题 |小学音乐《草原放牧》题本梳理+教案

一、教学目标情感态度价值观欣赏作品《草原放牧》,领略琵琶音色的魅力,感受蒙古小姐妹愉快的放牧情景,逐步建立对大草原的向往、对祖国的热爱。过程与方法通过对作品的情绪、速度等的聆听,感受作品欢快、活泼的情绪,初步认识主奏乐器琵琶;在乐段的对比分析中,体会作品在速度、情绪上的变化,提升音乐作品的...