如何科学有效引导孩子进行整本书阅读?光明小学邀请山西省名师开展...

李老师结合《语文课程标准(2022版)》讲解了整本书阅读作为正式课程内容呈现,课外阅读纳入课程,构建三位一体的课程体系。她具体分析了何为“1+x”阅读,即课外阅读课程化,课内外阅读一体化,为提高学生的阅读能力和素养,提倡采取“1+X”阅读教学模式。她强调整本书阅读要成为语文教学常态课。课内,强调阅读策略单元的...

外国语牧歌小学第十一期教师读书分享探讨“新课标”

为了进一步落实核心素养，深入探索课堂教学方法，提升教师教育教学能力，2024年10月23日下午，郑州市管城回族区外国语牧歌小学全体语文老师齐聚映月报告厅，共同参与了“阅读，遇见更好的自己”第十一期读书分享活动，共同探讨学习了《新版课程标准解析与教学指导》。活动伊始，吴梦娜老师紧扣第十章“语文课程实施的教学建议...

聚焦《小英雄雨来》整本书阅读教学!中国教师报课改中国行(两江...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读纳入拓展型学习任务群,确立了整本书阅读作为课程内容的价值和地位。“整本书阅读”既是对单篇阅读所习得的阅读方法、策略的综合运用,又担负着培养学生良好阅读习惯,提高学生整体认知能力,丰富学生精神世界的重要任务。重庆两江新区一直坚持用阅读打造学生的精神底色,开...

务“实”笃行 研以致“用”——陈红名师工作室开展“实用性阅读与...

她指出,在当下语文教学不断改革发展的过程中,我们应在新课标语文实践下不断探索教与学的方式,提高学生的语用能力。活动第三环节由江苏省特级教师宋运来带来《“实用性阅读与交流”学习任务群的理解与实施》的精彩讲座,宋老师从实用性阅读与交流任务群的内涵、实用性文本的类型特征、实用性阅读的流程和样态等方面,结...

教育部要求进一步加强中小学规范汉字书写教育!为什么?如何做?

当前,非纸笔化书写导致书写能力弱化,规范汉字书写教学体系不完善,专业教师缺乏等现象还较为普遍,在一定程度上影响了中小学规范汉字书写教育成效。对此,《通知》从落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于不同学段的写字要求、鼓励多种形式加强规范汉字书写教育、发挥教师表率作用等方面,提出了具体举措。

...提升阅读素养 ——萧县举行新课标视域下全县小学语文阅读教学...

为进一步落实《义务教育语文课程标准(2022版)》中拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”教学,培养学生语文核心素养,探索整本书阅读教学模式,推进课外阅读课程化,引导学生养成良好的阅读习惯,2023年12月8日上午,在萧县实验小学报告厅举行了新课标视域下小学语文阅读教学推广会(www.e993.com)2024年11月2日。活动由县教研室主任孟辉主持,来自全...

聚焦阅读展风采 践行课标促提升——茅箭区小学语文“整本书阅读...

《义务教育课程标准(2022年版)》的相关要求,探索和优化整本书阅读的有效策略,推动整本书阅读的课程化实施,促进教师对整本书阅读三种课型的深度研究,全面提高学生的阅读素养,5月14日,由茅箭区中小学教学研究室主办、东风52小学承办的茅箭区小学语文“整本书阅读”课例展示活动在52小学报告厅举行,本次活动同步进行...

落实课标新理念 用好统编新教材 ——萧县开展小学一年级语文统编...

为进一步落实2022年版义务教育课程方案和课程标准要求,帮助广大一线教师精准解读与使用新教材,全面提升学科育人能力,2024年8月30日,萧县教育体育局教研室在萧县实验小学报告厅成功举办了全县小学一年级语文统编新教材培训活动,对暑假开学后教学一年级的全体语文教师进行了培训。

“吴彬彬同学”,逼疯学生和家长

课时不够的问题也困扰着小学英语教师。根据《义务教育课程方案(2022年版)》,九年义务教育中,外语课时所占比例为6%到8%,低于语文(20%～22%)、数学(13%～15%)。受访的小学英语老师反映,其所在小学所规划的英语课时是每周2到3节,英语在小学阶段多和体育、音乐、美术等被归为综合学科。如何在有限的课时里为...

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)小学语文学科考试大纲

1.正确理解和掌握《义务教育语文课程标准(2022年版)》:前言部分,包括指导思想、修订原则、主要变化;第一部分课程性质,包括语言文字、语言文字运用、语文课程等;第二部分课程理念,包括五个要点;第三部分课程目标,包括核心素养内涵、总目标、“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等方面的学段要求...